同课异构放异彩 自然资源玩得转

　　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？严老师、单老师、杨老师三位老师围绕“树叶”展开活动，充分利用自然资源，进行了一课三研活动。
　　严老师的活动中，教师注重幼儿的观察能力的培养，让幼儿自己去讨论并描绘，突出幼儿在活动中的主体地位，从生活中的树叶引申到线描画，再把线描画与树叶的本色相结合，取材来源于大自然，作品展示回归于大自然。单老师的活动从发现树叶的色彩作为切入点，亮点在于“色”，作为一名新教师，能够大胆地进行尝试，如果引导更加细致一点，提问更加有针对性一点，如引导幼儿发现树叶的颜色也生活中哪些事物比较相似等等，多给孩子表达的机会，效果会更好。杨老师的树叶拓印画更是将自然资源与幼儿玩色完美的融合在一起，在活动中，教师引导幼儿观察树叶的特征，帮助幼儿积累生活经验，激发幼儿产生对大自然中新事物的兴趣，孩子们玩色非常投入，很好的体现了自然资源的开发与利用。
　　三位老师各有特色，我们都走在研究道路上，大自然是绚丽多彩的，在教师的眼里大自然是活教材，在幼儿的眼里大自然更是一本神奇的书，幼儿读的是大自然，而我们读的是童心。