传承民间艺术　积极编织研讨

　　每一个家长和老师，都希望自己的孩子和学生聪明、活泼、可爱，有敏锐的观察力、丰富的想象力、自主的创造力。怎样才能实现这个愿望？在我园大力倡导民间艺术活动的前提下，我园将开展《基于儿童立场的幼儿园民间美术课程开发》这一课题的研究。而编织作为民间美术的重要种类，有着悠久的历史，它是中国民间艺术的瑰宝，它是具有创造性的活动，幼儿通过了解编织，多元智能会得到发展。活动中需要幼儿不断动手去思考、去想像，其思维、想像力、创造力会得到很好的开发。编织活动中，需要幼儿之间有一定的合作、互动，这有利于培养幼儿团结协作的互动关系，也有利于培养幼儿做事耐心、细致、专注等良好的品质。这些都是如今的独生子女所需的。因此，我们旨在通过编织活动的研究，发展幼儿的个性和特长，让幼儿通过亲身体验，积累更多的编织经验，热爱编织，关注编织，让编织走进我们每个幼儿的生活，让孩子了解我们民族的文化在民间仍在发扬光大。
　　为此，我们编织组的老师为了更有利于开展编织研究，我们对幼儿、对家长进行了相关编织方面的调查、汇总，针对调查情况进行分析研究，商讨落实组织实施过程。通过研讨，我们积极做到：一、教师提高对编织教学活动的认识及自身的编织素养，在指导幼儿编织时要顺乎天性、因势利导，从兴趣出发，激发幼儿的编织欲望。二、创设编织的氛围，学会从幼儿的角度去调整自己的教学内容，在很大程度上实现以“幼儿发展为本”的教育观。三、要懂得如何去欣赏幼儿的作品？懂得什么才是幼儿最需要的？怎样才能激发幼儿、引导幼儿主动地去学习？此外，注重在实践过程中的反思行为，使活动能连续完整的进行，从而提高教师自身组织、研究教学的能力。