第三周教育活动安排

本周重点

结合具体情境，学习交往的基本规则和技能，会大声地问好、打招呼，能用简单的语言向老师、同伴表达自己的意愿。

班本实施

1、能够愉快地自主入园，找到自己的班级，主动向老师打招呼。

2、能够在老师的提醒下按照自主点心的流程取餐、进餐、整理、漱口以及游戏。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.入园时，能有礼貌地向老师同伴问好，愉快地和接送人员说再见。

2.学习自己穿脱裤子，午睡时把裤子叠整齐。

上午

户外活动

班级观察指导要点

主材料：障碍物、垫子、球

发展指向：能身体平稳地双脚不同方式连续跳

游戏名称一：小鼹鼠搬家    

游戏名称二：三只兔子蹦蹦跳     

游戏名称三：小青蛙过池塘   

游戏名称四：送小猪回家   

游戏名称五：小乌龟运粮食  

观察重点：

为幼儿创设游戏情境，引导幼儿在情境中完成任务，能够听清楚指令，区别颜色和角色，遵守简单的游戏规则。提醒幼儿有安全意识，学习自我保护，在游戏中发展幼儿的弹跳能力和手眼协调能力。

教学活动

音乐：

一二三，木头人

语言：

《我要自己走》

体育：

小孩小孩真爱玩

社会：

走一走，瞧一瞧

数学：

大大小小

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：美味冰淇淋     益智区：纸杯叠叠乐         阅读区：阿文的小毯子

建构区：我的幼儿园         社会性区域（娃娃屋）：照顾多多和贝贝

下午自主

班级自主游戏：

图形变变变

小山坡

万能工匠

亿童户外游戏区

班级自主游戏：

娃娃家来客人了

小组活动观察指导重点

1. 生活区：投放小衣服、小裤子和小袜子，引导幼儿通过实际操作学习叠衣服、裤子以及袜子的配对，养成整理的好习惯。

2.阅读区：提供关于爱上幼儿园、我很勇敢、我会……等情绪类，如《阿文的小毯子》《幼儿园的一天》等绘本，让幼儿在阅读向往幼儿园里有趣的生活并喜欢上幼儿园。

3.社会性区域（娃娃家）：给娃娃屋的两个娃娃取名字，给娃娃做饭，哄娃娃睡觉，娃娃生病时怎么照顾娃娃。引导幼儿在游戏结束后收拾玩具，观察幼儿在游戏过程中的角色扮演情况，从中了解个别幼儿的兴趣。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：滑滑梯

②环境：拍摄幼儿在园内玩各种活动的照片，并将其展示在主题墙上。

2.社会资源。

①人力资源：提醒家长在家多鼓励与支持孩子每天坚持入园，肯定孩子的一日表现。

②绘本资源：投放《我爱幼儿园》《阿文的小毯子》《幼儿园的一天》绘本。