第三周教育教学活动

本周重点

结合具体情境，学习交往的基本规则和技能，会大声地问好、打招呼，能用简单的语言向老师、同伴表达自己的意愿。

班本实施

1.创设整洁、温馨的环境，稳定孩子入园情绪。

2.逐步适应新的生活环境，熟悉幼儿园的一日生活。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.会大声和老师、同伴问好、打招呼，学习礼貌待人。

2.学习拉裤子技巧，会自己穿脱鞋子和裤子。

上午

户外活动

班级观察指导要点

主材料：障碍物、垫子、球

发展指向：能身体平稳地双脚不同方式连续跳

游戏名称一：小蚂蚁搬家    

游戏名称二：青蛙跳跳跳     

游戏名称三：小马过河   

游戏名称四：送小猪回家   

游戏名称五：小老鼠搬粮食  

观察重点：

为幼儿创设一定的游戏情境，引导幼儿在情境中完成学习任务，能够听清楚老师的指令，遵守简单的游戏规则。提醒幼儿有安全意识，学习自我保护，在游戏中发展幼儿的弹跳能力和手眼协调能力。

教学活动

音乐：

《一二三，木头人》

体育：

《小孩，小孩真爱玩》

社会：

《走一走，瞧一瞧》

语言：

《我要自己走》

数学：

《大大小小》

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：我会做汤圆             益智区：有趣的小屋         阅读区：大声说你好

建构区：我是小小建筑师         社会性区域：我是小厨师

下午自主

班级自主游戏：

图形变变变

小山坡

万能工匠

亿童户外游戏区

班级自主游戏：

娃娃家来客人了

小组活动观察指导重点

1.美工区：投放彩泥人手一份，观察幼儿正确使用柔、搓等技能。

2.阅读区：提供绘本《大声说你好》，通过绘本故事的学习，小朋友学习有礼貌的和老师、同伴打招呼，养成爱打招呼、有礼貌的好习惯。

3.社会性区域（小吃店）：观察幼儿在游戏中是否能够明确自己的角色，根据实际情况教师投放人物角色卡以及介入指导引发游戏场景。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：滑滑梯，帮助幼儿懂得用不正确的方法玩滑梯容易造成伤害。

②环境：丰富多彩的材料能够支持幼儿各种类型的游戏活动

2.社会资源。

①人力资源：提醒家长在家能够适当放手，让幼儿学习基本的生活技能。

②绘本资源：投放《情绪小怪兽》、《大声说你好》绘本。