大6班第十九周教育活动安排

本周重点

1.初步认识十二生肖的循环概念，了解十二生肖的故事，初步感知中国神话故事的魅力。

2.知道中国是礼仪之邦，外出做客时，能注意做客礼仪，会用语言表达对父母长辈的尊敬。

班本实施

“红红火火中国年——年的故事”

1. 了解年的由来，知道有关于年的故事，能进行初步的讲解，感受民间故事的神秘色彩。

2. 围绕有关年的话题大胆表达自己的想法，感受过年的欢快、热闹的喜庆氛围。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.交流活动，评价自己和同伴的优点，乐意向他人学习。

2.能主动帮助有需要的同伴，和幼儿一起收拾整理各区域的材料，并进行分类摆放。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游游戏名称（一）：民间游戏——跳绳

材料：绳子

目标：能连续跳绳，边跳边走，围着幼儿园跳一圈。

观察重点：幼儿能否边走边跳，跳的时候注意周围的同伴。

游戏名称（二）：民间游戏——跳跳球

材料：跳跳球

目标：交换甩动绳子的脚，练习用另一只脚甩动跳跳球。

观察重点：幼儿换成另外一只脚能否甩动跳跳球。

教学活动

数学：

天空中的飞机

综合：

十二生肖

班本实施日：

语言：年的故事

音乐欣赏：

金蛇狂舞

社会：

过年礼仪知多少

游戏活动

上午

区域

阅读区：十二生肖的故事            益智区：动物过冬

美工区：冬天的梅花          建构区：温暖的家        木工坊：墙角数枝梅

下午自主

图书室：

十二生肖

一间画室：

年兽

农场菜地

黄沙池：

 冬眠的动物

砖筑大师：

热闹的新年

观察指导重点

1. 建构区：观察冬天的房子，发现冬天房子的特别之处，能用辅助材料进行布置、装饰出冬天独有的特征，同伴间相互合作。

2.阅读区：提供绘本《十二生肖的故事》，了解十二生肖的由来，能用语言与同伴就十二生肖进行讨论、交流。

3.美工区：提供花瓶、数枝、轻黏土，记号笔、白纸、马克笔，卡纸、彩色打印纸、剪刀等材料，用不同的方式进行冬天梅花的体现。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①自然物：借助自然物树枝、树叶、木片等，制作冬天的梅花，提高幼儿的动手能力。

②环境：观察周围环境的变化，知道新年要挂红灯笼，表示喜庆。

2.社会资源

①家长资源：请家长收集有关于年的画报、童谣，和孩子念一念、说一说，与年相关的习俗，感受中国童谣的魅力。

提醒幼儿走亲访友时，要注意与长辈之间的礼貌，会说礼貌用语，做个有礼貌的好孩子。

②绘本资源：投放《过大年》、《新年的鞭炮声》、《不一样的春节》、《年味儿》、《嘟嘟的新年祝福》、《小年兽》、《年兽来了》、《小年兽来吃团圆饭》《幸福的新年晚餐》、《十只小青蛙过新年》、《好困好困的新年》、《新年祈福树》等，感受年的由来，知道过年是一件非常开心的事情，愿意与同伴分享有趣的事情。