打印打印 关闭关闭

大2班下学期第九周教育教学安排

作者：大2班 来源：无锡市陆区中心幼儿园 发布时间：2024年04月16日

大2班第9周教育工作计划

2024.4.15—4.19

主题内容科技改变生活——掌上的科技
本周重点1.熟悉自己手里的科技产品及其功用，知道要合理使用科技产品。
班本实施“掌上的科技——摄影小分队”                                                    1.了解各种有拍照功能的电子产品，尝试探索使用电子产品拍照的方法。                                                    2.尝试制定不同电子产品拍照手册，对摄影艺术感兴趣。
                                                     内容                                                                                                         时间周一周二周三周四周五
生活活动关注生活中的掌上科技，收集手机、智能手表等电子产品，并展示。
上午户外体能循环班级观察指导要点游戏名称（一）：跳跳接力赛                                                                 材料：羊角球、跳跳马、圈、绳子                                                    目标：锻炼腿部、手部的力量，提高身体的协调能力。                                                    观察重点：能否用跳跳马和羊角球跳过各种障碍，身体协调不摔倒。                                                    游戏名称（二）：跳跳大比拼                                                             材料：亿童积木、绳梯、圈                                                    目标：锻炼单脚跳、双脚跳、两脚交替跳的动作技能。                                                    观察重点：能灵活使用不同的跳法跳过各种障碍。
教学活动语言：手机功能大班本实施日：                                                    摄影小分队科学：                                                    玩具总动员数学：有趣的门卡美术：                                                    我的电话手表
游戏活动上午                                                    区域班级区域游戏：阅读区：当动物有了手机        STEM工作室：各种各样的手机                                                    建构区：掌上超市          美工区：我的电话手表           生活区：掌上科技展
下午自主大型玩具（南）：                                                    攀爬总动员图书室：                                                    有声图书大型玩具（西南）：                                                    滑梯乐园一间画室：                                                    我的小发明班级自主游戏：掌上科技
观察指导重点阅读区：提供绘本《当动物有了手机》、《我们的科技》、《做手机的主人》等，根据画面细节线索理解故事的主要内容，对不明白的地方能自己想办法寻求答案。                                                    建构区：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角形等清水积木，多种辅助建构材料，通过已有图纸“掌上超市”尝试搭建其外形结构。                                                    美工区：提供白纸、彩纸、黑色勾线笔，尝试运用各种色彩搭配，合理布局，大胆创想，设计出独特的手机作品。
课程资源利用与调整1.园内资源：                                                    ①参观幼儿园，寻找、发现园内的各种科技产品。                                                    ②布置新的环境，展示掌上科技为我们生活带来的便捷。                                                    2.社会资源                                                    ①家长资源：家长协助幼儿收集各种各样的掌上科技产品，查阅资料，并与同伴分享查阅结果，累积经验。                                                    ②绘本资源：投放绘本《当动物有了手机》、《我们的科技》、《做手机的主人》等，通过绘本，了解各种各样的掌上科技，感受科技为我们生活带来的便捷。