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关闭大3班第17周教育工作计划
2024.6.11—6.14
| 主题内容 | 离别时刻——再次体验课间十分钟 | |||||
| 本周重点 | 1.再次体验课间十分钟，了解小学的生活，增强入学的愿望。 | |||||
| 班本实施 | “再次体验课间十分钟” 1.能与同伴一起制定课间计划，再次体验。 | |||||
| 内容 时间 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | |
| 生活活动 | 1.值日生负责翻离园倒计时牌，感受毕业日期的临近，珍惜彼此的友情。 | |||||
| 上午户外体能循环班级观察指导要点 | 游戏名称（一）：力大无穷 材料：轮胎、绳子 目标：能肩背绳子拖着轮胎行走一定的距离，发展腿部力量。 观察重点：能在拖轮胎走的过程中调整自己的方向，坚持不懈，不怕困难。 游戏名称（二）：轮胎爬爬乐 材料：轮胎 目标：继续发展手臂的力量，动作协调和灵活，并在此基础上增加难度。 观察重点：能手脚并用爬过轮胎，发展攀爬能力和跳跃的能力。 | |||||
| 教学活动 | 诗歌： 毕业诗 | 班本实施日： 最美期待 | 数学： 孙悟空变城堡 | 歌唱： 毕业歌 | ||
| 游戏活动 | 上午 区域 | 班级区域游戏 美工区：难忘的地方 科学区：好玩的风车 阅读区：心中的小学 建构区：我的幼儿园 益智区：班级影院 | ||||
| 下午自主 | 班级自主游戏： 歪歪扭扭可不行 | 一间画室（可爱的环保标志） | 泥潭及周围： 玩泥巴 | 小山坡： 山坡之旅 | ||
| 观察指导重点 | 阅读区：新增《大卫不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》等系列图书，幼儿理解“毕业”的含义，能大胆讲述自己在幼儿园的快乐时光，产生依依不舍的情绪。 建构区：提供各种纸盒、罐以及其他辅助材料，幼儿能合作设计“幼儿园”图纸，并关注到园所细节，能在建构中用多种材料体现。 科学区：收集各种各样的风车图片、提供所需材料，幼儿感知风车的结构，探索风车旋转的速度与空气流动的关系，进一步提升自己的计划性。 | |||||
| 课程资源利用与调整 | 1.自然资源： ①关注幼儿园内植物的生长过程，关心植物的茂盛与衰败。 ②关注夏季的天气情况，寻找夏季盛长的植物。 2.社会资源： ①家长资源：家长和幼儿交流毕业相关的话题，关注幼儿毕业前的心理需求。 ②绘本资源：《大卫不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》等系列丛书，《没完没了的问题》、《勇气》、《幼儿园里我最棒》等电子绘本。 | |||||