小4班第19周教育计划

本周重点

能用多种形式表达自己对夏天的独特体验，感受夏日的成长

班本实施

1.能用多种方式表达自己眼中的夏天

2.学会用自己喜欢的方式来避暑

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.入园时能够主动和老师同伴打招呼，能够入园签到

2.离园时能够有序排队，有礼貌地和老师同伴再见，有一定的安全意识，知道不能和陌生人走。

上午户外体能活动班级观察指导要点

主材料：垫子、拱形门、圈、迷彩隧道、障碍物

发展指向：能够在钻、爬、跳的过程中迅速转换状态，注意动作规范，避免发生安全问题

游戏名称（一）：快乐向前冲       材料：圈、垫子、迷彩隧道

游戏名称（二）：小马快跑       材料：拱门、垫子、圈、障碍物

游戏名称（三）：森林舞会     材料：拱形门、垫子、平衡木

游戏名称（四）：勇敢牛牛        材料：拱形门、垫子、迷彩隧道、平衡木

游戏名称（五）：飞翔的热气球       材料：拱形门、障碍物、平衡木、垫子

观察重点：

1.在转换钻、爬、跳的过程中注意正确的动作

2.在运动中注意保护自己，避免受伤

教学活动

音乐：小青蛙

语言：夏天的太阳真顽皮

数学：切西瓜

美术：蜻蜓

班本课程

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：         

阅读区：《夏天的太阳真顽皮》     益智区：切西瓜    科学区：夏天的影子 

美术区：蜻蜓飞        建构区：夏日避暑

下午自主

黄沙池：避暑办法多

户外娃娃家：太热了怎么办

农场菜地：夏日昆虫

自主游戏：我想夏天……

万能工匠：夏天的果园

指导重点

阅读区：提供《夏天的太阳真顽皮》等绘本，理解故事情节，尝试讲述故事

美术区：提供彩纸、剪刀、木棍等材料，将制作的蜻蜓利用木棍进行飞翔

建构区：提供清水积木等材料，尝试用围合、架空、延长等方式搭建避暑的场景。

科学区：提供粉笔、白纸等工具，探索夏天的影子的特点。

益智区：提供西瓜、玩具刀、盘子等，根据不同的任务提示进行西瓜的切分

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：小山坡、内操场

②环境：利用蜻蜓飞布置教室环境

2.社会资源

①绘本资源：提供《夏天的太阳真顽皮》、《点点的夏天》、《夏天是什么样的》、《我们买了一台空调》等，感受夏天的特点，愿意过夏天

②社会场馆：人民广场、花星球、桃心小岛，有自己对夏天的独特感受