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大八班：第三周周计划

作者：大八班 来源：无锡市陆区中心幼儿园 发布时间：2024年09月18日
主题内容我上大班了——我是班级小主人
本周重点1.初步明确新环境中活动的规则，愿意为集体做更多的事，并努力完成有一定挑战的任务，学习更好地管理自我情绪。                                                    2.有初步的班级小主人意识和责任感，具有初步的规划意识和计划能力。
班本实施“关于升班这件事儿——学做班级小主人”                                                    1.鼓励幼儿迁移中小班集体活动的经验，为班级环境的创设献计献策，营造自由、自主、愉悦、有序地班级共同生活氛围。                                                    2.引导幼儿不断优化班级活动的规范，增强班级集体意识，提高幼儿自主学习、自我管理的意识和能力。
                                                     内容                                                                                                         时间周一周二周三周四周五
生活活动1.明确班级值日生的职责，树立为班级服务的意识。                                                    2.发现班级常规中的问题，并进行讨论，完善班级公约。
上午户外体能循环班级观察指导要点游戏名称（一）：星际飞跃                                                    材料：流星球、弹力板                                                    目标：能单手将流星球向上投，向前投掷能达到5米。                                                    观察重点：从不同角度、不同力度探索流星球的弹射距离。                                                    游戏名称（二）：追逐赛                                                    材料：滑板车、障碍桩、交通标志                                                    目标：能进行短距离弧形跑，提升快速反应能力。                                                    观察重点：幼儿顺时针绕圈快速走，在口令下迅速跑到圆心。
教学活动语言：                                                    我的班级日记数学：                                                    我的新座位社会：                                                    我可以班本实施日：                                                    （学做班级小主人）音乐：                                                    不再麻烦好妈妈
游戏活动上午                                                    区域班级区域游戏：                                                    阅读区：你是最好的                 木工坊：木头变形记                                                    益智区：多米诺骨牌                 自然角：植物身份证      建构区：三楼的生活
下午自主沙池之战山坡露营泥坑之趣我们的班级环境规划布局一间画室：班级新规我设计
观察指导重点自然角：观察幼儿对植物生长变化的理解程度，引导幼儿讨论自然角植物的摆放规则、照顾和管理规则。                                                    益智区：提供多米诺骨牌，观察幼儿的排序经验，引导幼儿尝试将骨牌直立按一定的间距排列，排到任意一块后将其推到。                                                    阅读区：观察幼儿整理图书的水平，引导幼儿对图书架上图书摆放的位置进行标注，例如：第1排第2本，引导幼儿制作标注并进行收放整理。
课程资源利用与调整1.自然资源                                                    ①园内资源：尝试根据已有资源开设“种植园地”或设置“种植箱”，帮助幼儿平均划分“种植园地”，指导照顾、记录绿植。                                                    2.社会资源                                                    ①家长资源：请家长带领幼儿在周围环境、日常生活中寻找各种各样的标志，探讨标志的作用，并帮助幼儿记录调查表，培养幼儿礼貌待人，树立规则意识。