中7班第一、二周教育工作计划

本周重点

1.能正确找到自己的教室，尽快适应新的环境。知道要与同伴友好相处。

2.乐意学习新操，积极参与到户外活动中。并能遵守的日常行为规范，有一定的规则意识。尝试自己整理、收归玩具。

3.愿意和老师、同伴分享暑假趣事，投入新的集体生活。

班本实施

“我的新班级、我的新老师”

1.通过仔细观察，启发幼儿说一说教室、幼儿园的新变化。

2.引导幼儿用自己的方式，记录下自己的新发现。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.调整作息，尽快适应中班的一日生活。

2.新增“我吃了”版块，引导幼儿自主点心时，吃完要插牌牌。

上午户外体能循环班级观察指导要点

所需材料：圈

游戏名称：开心跳跳糖（一）

发展目标：1.能进行双脚并拢向前跳。    

2.向前跳时能保持身体的平衡。

观察重点：1.向前跳时，幼儿能否双脚并拢。

          2.幼儿能否双脚并拢跳进圈内。

教学活动

社会：

我们升入中班啦！

音乐：

哈喽哈喽

班本实施日：

我的变化

语言：

老师的手

美术：

我的自画像

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：新教室   益智区：椅子叠叠乐  

科学区：变变变               

阅读区：《毛毛虫大变身》   建构区：我们的教室

下午自主

班级自主游戏

（劳动日）

农场菜地

我的新班级

（一间画室）

大型玩具

攀爬架

大型玩具

观察指导重点

1、建构区：运用清水积木、纸杯、纸盒等多种材料，根据图示启发，引导幼儿根据清水积木的特点，初步学习架空、垒高等技能

2、阅读区：通过绘本《毛毛虫大变身》，知道毛毛虫是如何“长大”的，有了什么新的变化，并用画笔在纸上展现出来。

3、美工区：运用蜡笔、勾线笔，通过自己的仔细观察，发现教室的新变化，并把它画下来。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：探索发现教室及幼儿园的变化（校门口、教室布局、路线）

②环境：根据中班孩子年龄特点，重新布局区域，更新班级环境

2.社会资源

①人力资源（家长资源）：请家长配合，带一些暑假孩子旅行照片，分享孩子暑期趣事。

②绘本资源：投放《我爱上幼儿园》及良好行为习惯方面的绘本，让幼儿自由阅读。

本周重点

1.知道自己长大了，身体机能各方面在产生着发展和变化，对自己的变化感到惊喜。

2.能学着自己的事情自己做，不再事事等待帮助，乐于帮助同伴。

3.尝试用多种方式介绍自己暑期学到的新本领。

班本实施

1.能通过观察发现身体上的变化，能做知道自己长大了。

2.愿意在集体前分享暑期趣事，大胆展示自己的新本领。

内容容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1. 早晨入园能自主完成：签到、摆放自己物品、洗手、选区域、搬玩具等。

2. 能正确洗手进餐，知道自主点心规则，不浪费粮食。

上午户外体能循环班级观察指导要点

所需材料：（圈）、体能条

游戏名称：开心跳跳糖（二）

发展目标：1.能进行双脚并拢连续向前跳。    

2.愿意挑战加宽距离的跳远运动（15-20厘米）。

观察重点：1.对于上周未能完成双脚并拢跳的幼儿进行巩固练习后是否能掌握？

          2.幼儿能否运用双脚并拢跳进行跳远运动。

教学活动

数学：

找身体

科学：

各种各样的洗涤用品

美术：

衣服和裤子（折纸）

社会：

我的生气故事

班本实施日：

体育：我要变强（模仿操）

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：折衣服   益智区：我长高了  阅读区：我爱幼儿园  科学区：磁力玩具  建构区：我的教室

下午自主

幼儿自主游戏

劳动日

万能工匠

参观木工坊

参观图书室

大型玩具

观察指导重点

美工区：根据集体活动进行拓展延伸，巩固复习。运用正方形彩纸、示意图的材料，幼儿能根据折纸示意图步骤：1、2、3......进行操作，了解步骤图中虚线、实线、箭头所表示的意思。

建构区：运用清水积木、纸杯、纸牌、吸管等多种材料。指导幼儿根据清水积木的大小、形状，进行合适的架空、垒高等，初步从平面到立体的转换。

科学区：运用磁力交通工具拼装材料，指导幼儿能根据每个零件的特征判断属于哪一种交通工具，再进行组装。

课程资源利用与调整

1. 自然资源

①自然物：利用家长资源收集树枝、木片等材料投放于木工坊活动。

②场地：内操场——为幼儿创设体能训练游戏；菜地——每周一劳动日进行劳动教育；图书室——激发幼儿阅读兴趣；木工坊——长大的我能学很多本领。

③环境：创设一个幼儿熟悉的环境，帮助幼儿尽快适应新的学习生活。

2.社会资源

①社会节日：结合教师节的到来，鼓励幼儿用多种方式表达自己对老师的情感。

②绘本资源：《不一样的我》《独一无二的我》《今天，我想变成》《特别的你》《我会什么》

③家长资源：邀请木工爷爷，为幼儿介绍木工材料，激发幼儿对木工的兴趣。