中4班：第9周教育工作计划

本周重点

1.了解秋天的特点，观察秋天的自然现象，如秋天的天气变化、树叶变色、果实成熟等，介绍秋天的食物，如苹果、南瓜等，幼儿感知秋天的丰硕。

2.通过秋天主题活动，引导幼儿感受多彩的秋天，尝试运用秋天元素进行手工创作，感受秋天的趣味。

班本实施

美拉德的秋天

    代表秋天的颜色是什么？棕色、黄色、红色等等，原来这些颜色叫美拉德色系，走进大自然，走进社会，找一找我们身边的美拉德色系吧。

内容

时间

周一

周二

周三                               

周四

周五

生活活动

1、根据幼儿自理能力的表现积极引导幼儿争做“值日生”，会在老师的指导下简单收拾自己的点心桌。

2、通过自己的运动情况穿脱衣物，天气干燥会及时喝水补充水分。

上午户外体能循环班级观察指导要点

所需材料：篮球、圈 、平衡木、雪糕筒     

游戏名称：快乐向前冲（三）

发展目标：1、尝试在高矮、宽窄不一的平衡桥上走，发展下肢平衡能力。

2、积极参与体育活动，体验走平衡桥的成功与喜悦。

观察重点：幼儿能否大胆走平衡木，并保持身体平衡。

教学活动

数学：

秋天的朋友

科学：

稻谷

美术：

秋天的树

班本实施日：

秋天的树林

体育：

摘果子

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：秋天的树           益智区：认识数字6           

阅读区：《落叶跳舞》       科学区：秋天的颜色          建构区：公园真美丽          

下午自主

班级自主游戏

（劳动日）

户外娃娃家

秋色

（一间画室）

亿童户外游戏区

万能工匠

观察指导重点

建构区：运用清水积木，能熟练的使用对称、架空、转向、接插、排列组合、镶嵌等建构技能，表现出公园的基本特征。

益智区：通过实物和数卡、点卡的操作匹配，认识数字6以内的数，观察幼儿按量归类的操作情况，能排序匹配相应的数字和点卡。

阅读区：与幼儿共同阅读绘本《落叶跳舞》，感受秋天的落叶的色彩变化，并能想象更多落叶跳舞的场景。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①自然物：秋天的景色，通过观察秋天的景色，帮助幼儿了解秋天的季节特征。

②场地：园内秋色、阳山（远足、秋游）；稻田农田自留地（幼儿获得直接经验）；朱村（丰收节）；桃心小岛（露营）。

③环境：根据秋天特点进行环境创设，让幼儿透过环境感受秋天季节特征。

2.社会资源

①人力资源（家长资源）：有才艺的爸爸妈妈（愿意参与丰收节的筹办等）。

②绘本资源：《秋天的礼物》、《在秋天》、《落叶跳舞》、《风中的树叶》、《丰收的快乐》、《这个秋天不说收获》、《树叶小偷》、《外公的菜园子》、《田鼠小弟和大山的礼物》、《咬秋》、《会响的小路》、《魔法的秋天》、《不完美的小南瓜》等。

③社会节日：二十四节气之霜降。