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关闭幼儿园教育环境是儿童“实践和研究的工场”。秉持儿童为中心的核心理念，在师幼共同生活、共同建构的美好课程背景下，近期无锡市陆区中心幼儿园进行了《故事感·游戏性·儿童味》可视化环境评比，将传统的以主题目标为导向的结果评估转向以儿童的生活经验为核心的过程评估，以儿童视角审视生活，引导其自主发现生活之美。循迹儿童在现实生活中激发兴趣和需要，在现实生活中积累经验，在生活中不断获得新的滋养。
美好生活的发生，需要看见、理解、接纳、支持和欣赏。在这个过程中，我们清晰地看到借助幼儿版资源地图之班级布局地图，形成依据儿童经验和兴趣来创设班级环境的意识，推动教师进一步迁移识别儿童经验脉络的经验与实践策略。在评比现场，基于循证实践，小班设置的娃娃家餐厅卧室、阅读区客厅及美工区食材加工等功能区创新性地开拓了家式生活氛围；中大班以重点低结构材料一物多玩支持儿童在探究材料过程中实现资源多样经验价值的区域联动；主题课程活动、班本课程活动、节庆课程活动等课程与生活经验自由流入区域游戏场景建设，从静态学习到动态探究，从“儿童生活”学习空间到“生活中儿童”学习主体的有效转换，以儿童味、游戏化、课程感的班级自主空间打造，提升班级环境各场域助力儿童“自然发展”“适宜发展”“差异发展”的独特功能。
来源：无锡市陆区中心幼儿园
审核：单沛华
编辑：陈凯琳
发布：俞健