大4班：第十九周教育工作计划

本周重点

1.能用自己喜欢的方式留住美好的回忆，在甜蜜的回忆和美好的祝福中，感受师生、生生之间的爱。

班本实施

“追寻小学的新鲜事儿——我的成长和变化”

1.能从外貌、心理和能力等多角度的变化来表达、表现自己的“三年成长记录”。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.在散步或入园时，亲近保安、食堂、保健室等，体验成长的快乐和对园所服务人员的感谢之情。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称（一）：勇士大闯关         材料：木梯组合、网架、万能工匠

发展目标：能根据预设关卡自主开展体能锻炼，提高匍匐、腿部、肩部、肘部的力量。

观察重点：能相互合作，在运动过程中注意安全，不给他人造成危险。

游戏名称（二）：穿越障碍2.0        材料：路障、木梯组合、万能工匠

发展目标：在双脚并拢、分开跳的基础上，穿越木梯组合障碍，掌握双脚同时落地的技能。

观察重点：能在创设的情境中，根据不同材料的摆放，选择合适的运动方式，不碰撞他人。

教学活动

美术：

我的名片

班本实施日：

我的成长变化2.0（综合）

语言：

友谊联系册

综合：

祝福信

数学：

可爱的玩具

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏                美工区：毕业纪念册           益智区：破译身份证               

阅读区：我会修补图书啦      建构区：朋友的家             科学区：水果送给好朋友

下午自主

大型玩具（西南）：绳索穿越

班级自主游戏：快乐的赤脚游戏

黄沙池

下园厅酷跑

小山坡：配送员游记

观察指导重点

益智区：提供密码箱、模拟身份证、出生年月对照表、属相信封及信息卡，幼儿能熟悉老师以及同伴的生日及属相，体验“解读身份的秘密”的快乐。

美工区：提供三年来幼儿学习与生活的照片，制作纪念册，对自己的册子进行装饰、装裱，尝试举办一场小的展览。

科学区：提供天平称、水果台秤、弹簧秤，三种水果若干、标记、记录统计表，幼儿尝试使用天平比较水果的重量，进一步感知天平的作用。

课程资源利用与调整

1.自然资源：

①石头、树木等，进行测量、排序游戏。

②泥土、虫子、风等，制作简单的手工品、标本等。

2.社会资源：

①家长资源：用剪剪贴贴的形式和幼儿共同制作和同班的回忆册，家长为幼儿的毕业留言录音。

②绘本资源：《好想马上见到你》、《阿秋和阿狐》、《大头鱼上学记》、《如果你坐得歪歪扭扭》、《尼森老师不见了》、《爱打岔的小鸡》等绘本和电子绘本。