小5:第十九周教学活动安排

本周重点

乐意用语言、音乐、绘画等形式表达自己对夏天的独特体验，享受夏天带来的乐趣。

班本实施

1.能用多种方式表达自己眼中的夏天。

2.学会用自己喜欢的方式来避暑。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.一日生活中能够自觉主动喝水，知道夏天需要多喝水。

上午户外体能活动班级观察指导要点

主材料：垫子、多功能方凳、绳梯、皮球、沙包、流星锤、锥形桶、双杠、跳箱

发展指向：练习掌握屈身爬基本动作，能双手向上抛球，四散跑时能躲避他人的碰撞。

游戏名称（一）：贪吃的小蛇         材料：垫子、红白格、拱形门、双杠

游戏名称（二）：小熊钻山洞         材料：拱形门、垫子、绳梯、多功能方凳

游戏名称（三）：勤劳的鼹鼠         材料：垫子、跳箱、皮球、沙包

观察重点：

1.能积极主动参与屈身爬的游戏，不怕困难，坚持练习。

2.在玩球时注意能躲避他人，不与人碰撞。

教学活动

音乐：夏

语言：洗澡水变成汤

数学：大家去洗澡

健康：小猪变干净了

班本实施日

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：          

阅读区：《洗澡水变成汤》     益智区：澡堂里的秘密    科学区：太阳水  

美术区：我喜欢的夏天         建构区：海边故事

下午自主

黄沙池：跳跳乐

户外娃娃家：冷饮店

农场菜地：浇水

自主游戏：凉快的办法

万能工匠：遮阳伞

指导重点

阅读区：提供《洗澡水变成汤》等绘本，理解故事情节，能和同伴合作讲出故事内容。

美术区：提供彩纸、剪刀、马克笔等材料，制作自己喜欢的夏天情景。

建构区：提供清水积木等材料，尝试用围合、架空、延长等方式搭建海边游玩的场景。

科学区：提供温度计、水、多种容器等工具，通过晒太阳的方式感受水温的变化。

益智区：提供澡堂、小动物等，根据不同的动物特点将动物送去正确的澡堂。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：小山坡、内操场

②环境：用夏天的作品装点教室环境。

2.社会资源

①绘本资源：提供《洗澡水变成汤》、《点点的夏天》、《夏天是什么样的》、《我们买了一台空调》等，感受夏天的特点，愿意过夏天。

②社会场馆：人民广场、花星球，寻找探索夏天的特点，感受夏天的美好景象.