“关注新教师课堂理答的有效性”为主题的随堂听课活动

　　随堂听课，顾名思义就是不与任课教师事先打招呼，临时进教室听“原始课”，随时了解教学动态的一种教研活动。进行随堂听课，是推动每一位教师构筑理想课堂的手段，是促进教师专业水平提高的最直接最有效的途径，更是推进幼儿园实现内涵发展的重要途径。
　　理答，既是一种教学行为，也是一种教学评价。课堂的精彩来自教师的有效理答。针对新教师课堂中暴露出来的对话理答针对性不强、感情性不深、客观性不足和鼓励性不够等问题，为深入了解新教师的教育教学能力与水平，帮助新教师迅速成长，近日，我园小班年级组对本年级组的新教师开展了以“关注教师课堂理答的有效性”为主题开展了随堂听课活动。
　　我们小班教研组老师组成了随堂听课组，在年级组长的带领下走进课堂进行随堂听课。本次听课活动中听课教师主要从“如何提高课堂理答的有效性”，对新教师理答水平进行观察并进行科学分析。活动中，听课组成员认真听课，详细记录课堂教学活动，写下教学建议，课后及时和上课教师进行面对面的交流与沟通，肯定了授课教师的闪光点，分析课堂教学中存在的问题，有针对性的和新教师们共同反思，帮助他们迅速增强驾驭课堂的能力，归纳出能让幼儿主动、积极地参与到活动中的智慧理答，同时激发他们研究教材、研究幼儿、研究教法的自觉性和积极性。

　　本次活动让新教师们再一次明白：教育教学活动是一种动态的过程，课堂教学中有许多变数和意想不到的东西。我们不能一成不变地去应对，而应积极主动地进行有效理答。有效理答让我们的课堂少一分刻板，多一分精彩!
　　通过随堂听课的“听、评、促”三部曲，我们较为全面了解了新教师的课堂教学情况，了解新教师的教学能力和幼儿的学情，有效促进了新教师业务水平的提高，为提升幼儿园教学质量打下了坚实的基础。