本周重点

感知丰收与人们生活之间的关系，通过秋天农作物的加工及农产品的制作，以集体讨论的形式选择适合的农产品，大胆设计摊位进行丰收集市的摆摊并能自主介绍产品的特点及故事。

班本实施

“与红薯家族的奇妙邂逅——红薯美食之‘摆摊记’”

1.鼓励幼儿与家长一起收集品尝各种红薯美食，通过小组、集体的讨论的方式初步商定摆摊的红薯美食，并尝试制作。

2.幼儿在制作摆摊的红薯美食过程中不断积累经验，相互交流，并设计摆摊摊位及海报通过投票的形式选出最佳售货员并进行售卖。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.能自由发表自己的想法，共同商量摆摊的各种事项，如摊位选址，海报制作，商品选择等。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称（一）：红薯大丰收2.0

材料：路障、小拖车、沙包等

目标：锻炼眼、肩部、手部、下肢的力量，提高协调能力。

观察重点：能用小车运输沙包并平稳地绕过路障，身体动作协调灵活。

游戏名称（二）：开心脚踏车2.0

材料：路障、轮胎、脚踏车、接力棒

目标：能学会接力脚踏车前进行车、绕障碍行车，小组合作。

观察重点：幼儿能根据指令进行游戏，发展下肢力量和同伴合作能力有团队精神。

教学活动

社会：

小小售货员

班本实施日：

摆摊记之红薯美食

美术：

我们的摊位

综合：

我们的产品故事

数学：

彩色纸条

游戏活动

上午

区域

阅读区：我的摊位我做主                  STEM工作室：我设计的摊位

益智区：美食，制作对对碰                 美工区：漂亮的海报

建构区：秋天的丰收集市          

下午自主

小树林

大型玩具之旅

STEM工作室

班级自主游戏

农场菜地

区域设置与观察指导重点

美工区：幼儿能和同伴商量，共同设计，利用美工区的各种材料制作摆摊海报并能在集体面前大胆介绍自己的设计理念。

益智区：提供玉米美食的各种图片及制作过程图，幼儿能正确选出相应的玉米美食的制作流程图。

Stem工作室：提供3D打印笔，通过了解其操作方法自己设计摊位并按照图纸打印出立体的摊位。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①自然物：收集园内的各种自然资源，如，落叶，水果，鲜花等用于丰收集市的摆摊海报的制作。

2.社会资源

①家长资源：请家长和幼儿共同搜集红薯美食制作的原材料，用于丰收集市摆摊产品的制作。

②绘本资源：投放《大丰收》《小狐狸买葡萄》《小刺猬摆摊》等绘本，进一步了解摆摊的各个流程及准备，进行丰收集市的摆摊活动。