本周重点

1.了解秋天的特点，观察秋天的自然现象，如秋天的天气变化、树叶变色、果实成熟等，介绍秋天的食物，如苹果、南瓜等，通过制作食物或食物品尝活动，让幼儿感知秋天的丰硕。

2.通过秋天主题活动，引导幼儿感受多彩的秋天，尝试运用秋天元素进行手工创作，感受秋天的趣味。

班本实施

薯与你

围绕红薯展开一系列探究活动，从认识红薯激发幼儿的好奇心，通过探·薯秘、玩·薯乐、品薯味到创薯艺等等课程，让幼儿感受秋色秋味和秋乐，进一步帮助幼儿了解秋天的季节特征，感受秋天景色的美与丰收的喜悦。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.引导幼儿继续学系鞋带，能通过自己的运动情况穿脱衣物，天气干燥会及时喝水补充水分。

2.继续根据幼儿自理能力的表现积极引导幼儿争做“值日生”，会在老师的指导下简单收拾自己的点心桌。

上午户外体能循环班级观察指导要点

所需材料：沙包、独轮车、球、圈、垫子等；

游戏名称：秋收运动会        

发展目标：1、能灵活运用小推车运秋天丰收的果实，锻炼手臂力量和平衡力。

2、练习S线绕过障碍物，跨过20-40cm宽的障碍来回跑。

观察重点：

1、孩子在材料组合中能和同伴一起交流讨论，探寻游戏方式，流畅进行秋收。

教学活动

体育：摘果子

班本实施日：

综合：品尝红薯

数学：秋天的朋友

美术：秋天的树（黄）

科学：稻谷（拍）

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

数学区：认识数字6             社会性区域：宋建十三局

美工区：秋天的树              阅读区：爱吃水果的牛

建构区：公园真美丽            

下午自主

木工坊：认识农具

Stem工作室：沉与浮

小树林：树叶跳舞

大型玩具（西南）：时光隧道

融合室：你好小朋友

观察指导重点

1、木工坊：

通过参观木工坊，熟悉木工坊环境，认识常见的一些农具，进行简单的操作。

2、科学区：

通过实物和数卡、点卡的操作匹配，认识数字6以内的数，观察幼儿按量归类的操作情况，能排序匹配相应的数字和点卡。

3、社会区域：

观察认识古代建造房屋的常用工具，能尝试操作榫卯结构，会做一些简单的拼搭。

课程资源利用与调整

1. 自然资源

①自然物：秋天的景色，通过观察秋天的景色，帮助幼儿了解秋天的季节特征。

②场地：园内秋色、阳山（远足、秋游）；稻田农田自留地（幼儿获得直接经验）；朱村（丰收节）；桃心小岛（露营）

③环境：根据秋天特点进行环境创设，让幼儿透过环境感受秋天季节特征

2.社会资源

①人力资源：有务农经验与资源的爷爷奶奶（提供山芋田实践经验或者酿酒技术）；有才艺的爸爸妈妈（愿意参与丰收节的筹办等）；

②绘本资源：《秋天的礼物》、《在秋天》、《落叶跳舞》、《风中的树叶》、《丰收的快乐》、《这个秋天不说收获》、《树叶小偷》、《外公的菜园子》、《田鼠小弟和大山的礼物》、《咬秋》、《会响的小路》、《魔法的秋天》、《不完美的小南瓜》等；