本周重点

1.熟悉自己手里的科技产品及其功用，知道要合理使用科技产品。

班本实施

“掌上的科技——玩风车小分队”

1.欣赏各种风车，了解风车的基本构造，知道风越大，风车就转得快。

2.喜欢参加手工活动，能选择喜欢的材料并进行装饰，自制风车。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

关注生活中的掌上科技，收集手机、智能手表等电子产品，并展示。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称（一）：小车环园游2.0            材料：脚踏车、三轮车、路障、小拖车、

目标：锻炼腿部、肩部的力量，提高身体的协调能力。

观察重点：能否自己设置路障；能否平稳地骑着三轮车绕过路障，脚踏车时身体动作协调灵活。

游戏名称（二）：驾校训练场                材料：碳化积木、交通标志、小车

目标：锻炼s弯道行进技能，通过控制脚步力量控制小车的速度，并且遵守交通规则。

观察重点：幼儿能双脚配合小车车轮，控制速度和方向，遵守交通规则，按路标前行。

教学活动

语言：手机功能大

科学：

玩具总动员

班本实施日：

有趣的风车

数学：有趣的门卡

美术：

我的电话手表

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：阅读区：神秘太空       STEM工作室：蓝色星球之旅

建构区：掌上超市          美工区：小风车           科学区：有趣的磁铁

下午自主

小树林：占领高地

大型玩具之旅

STEM工作室：蓝色星球之旅

班级自主游戏：滚铁环

农场菜地

观察指导重点

阅读区：提供绘本《神秘太空》、《我们的科技》、《做手机的主人》等，根据画面细节线索理解故事的主要内容，对不明白的地方能自己想办法寻求答案。

建构区：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角形等清水积木，多种辅助建构材料，通过已有图纸“掌上超市”尝试搭建其外形结构。

美工区：提供挂历纸、彩纸、吸管等，尝试选择不同材料并进行装饰，自制风车。感受不同材料的对比效果，欣赏风车独特的美。

课程资源利用与调整

1.自然资源：

①参观幼儿园，寻找、发现园内的各种科技产品。

②布置新的环境，展示掌上科技为我们生活带来的便捷。

2.社会资源

①家长资源：家长协助幼儿收集各种各样的掌上科技产品，查阅资料，并与同伴分享查阅结果，累积经验。

②绘本资源：投放绘本《神秘太空》、《我们的科技》、《做手机的主人》等，通过绘本，了解各种各样的掌上科技，感受科技为我们生活带来的便捷。