本周重点

1. 知道劳动对生活非常重要，交流生活中常见的劳动形式，愿意在家里和班级里付出自己的劳动。

班本实施

“我是劳动小能手——劳动中的人们”

1.在爸爸妈妈帮助下准备一部有拍照功能的电子产品，能够正确使用并尝试自行抓拍劳动中的人们。

2.对随机抓拍感兴趣，善于发现劳动中的美。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

照顾自然角动植物，关注种植物、人们之间的关系，爱护动植物。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称（一）：穿越火线（一）         材料：皮筋、铃铛

目标：提高身体平衡性与灵活性，能根据关卡调整自己的姿势，成功通过。

观察重点：幼儿能通过身体与双脚配合跨越皮筋障碍，不触碰皮筋摇响铃铛。

游戏名称（二）：两人三足（一）         材料：绳子

目标：锻炼配合走的技能，提高相互合作的能力。

观察重点：两位幼儿将不同侧的脚绑在一起，互相配合，延直线走或延曲线走，坚持到终点。

教学活动

语言：扫除大作战

班本实施日：

劳动中的人们

数学：商店几点开门

社会：了不起的清洁工

音乐：劳动最光荣

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：阅读区：平凡又伟大的劳动人民        科学区：有趣的食物链

表演区：劳动最光荣         美工区：我眼中的大自然         建构区：有趣的蜘蛛网

下午自主

砖筑大师

图书馆

一间画室

泥潭

大型玩具（西北）

观察指导重点

科学区：提供动物、植物卡片，观察动植物卡片，讨论其之间的相互制约、相互依存的关系，与同伴友好地开展食物链排序接龙游戏。

建构区：各种各样的绳子，自主探索用打结、环绕等方式编制各种绳子，尝试发现绳子网的结构与功能之间的关系。

美工区：提供种子、松果、树枝等自然材料、卡纸、固体胶，观察自然材料，感知材料特征，大胆使用自然物进行自由组合，创作自己眼中的大自然。

课程资源利用与调整

1.自然资源：

（1）园内：小菜园劳作

（2）园外：街道、马路劳动节布置场景、参观清洁工工作

2.社会资源

（1）班级值日生活动。

（2）木工坊，尝试简单手作，感受劳动的快乐。

（3）绘本资源：投放绘本《平凡又伟大的劳动人民》、《爷爷总会有办法》等，阅读绘本，萌发热爱劳动的情感。

（4）家长资源：和孩子一起进行简单家务劳动。