本周重点

通过观察探究夏日炎热与自然和人们的生活关系，初步了解夏日生活与安全的一般常识

班本实施

观察、探索夏天给人们生活带来的变化

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.能够自己穿脱衣物、鞋子，需要帮助时能够向老师求助。

2.在户外活动中能够根据需要进行自主喝水休息。

上午户外体能活动班级观察指导要点

主材料：麻绳、垫子、圈、体能梯

发展指向：分散跑时能躲避他人的碰撞，保护自己和他人不受伤，及时处理问题。

游戏名称（一）：欢乐冲冲冲            材料：垫子、圈、体能梯

游戏名称（二）：葫芦娃                材料：拱门、垫子、圈

游戏名称（三）：西天取经              材料：沙包、垫子、圈、体能梯

游戏名称（四）：快乐的奔跑            材料：拱形门、沙包、圈、体能梯

游戏名称（五）：瓜瓜躲避战            材料：拱形门、麻绳、垫子

观察重点：

1.能在分散跑时注意不碰撞

2.在发生问题时尝试解决问题

教学活动

语言：一朵云帽子

科学：我爱喝水

数学：喝了几杯水

社会：不独占玩具

班本课程

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：          

阅读区：云帽子送给谁      益智区：夏天的谜语    科学区：喝水统计

美术区：有趣的帽子   建构区：工地放假了

下午自主

自主游戏：寻找水宝宝

泥潭及周围：夏天在哪里

户外娃娃家：一起去乘凉

自主游戏：夏日城堡

自主游戏：找太阳

指导重点

阅读区：提供《一朵云帽子》绘本、云帽子头饰，分角色进行故事表演

美术区：提供卡纸、剪刀、马克笔等材料，制作帽子并用自己喜欢的方式进行装饰

建构区：提供清水积木等材料，用围合、架空、延长等方式模拟工地放假的场景

科学区：提供喝水记录墙、量杯、笔，每次喝水后进行喝水的记录

益智区：提供多种谜语，跟同伴轮流进行谜语游戏，感知夏天的不同

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：小山坡、户外环境

②环境：收集幼儿与夏天的照片装饰教室

2.社会资源

①绘本资源：提供《一朵云帽子》、《点点的夏天》、《夏天是什么样的》、《我们买了一台空调》等，感受夏天带来的变化

②社会场馆：游泳馆、人民公园，知道夏天需要注意玩水安全