本周重点

在老师的鼓励、帮助下形成幼儿园生活常规，学会自己进餐、擦嘴、喝水、如厕、洗手等生活技能，体验自己的事情自己做的快乐。

班本实施

1、利用给小花浇水的游戏情景，引导幼儿学会爱护绿植。

2、幼儿能在老师的陪同下安静的午睡。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1. 能在自己的座位上用小勺吃饭。

2. 大小便能自己上厕所，有困难时寻求老师的帮助。

上午

户外活动

班级观察指导要点

主材料：垫子、沙包、海绵棒

发展指向：按照指定方向进行走、跑、跳等活动。

游戏名称一：小袋鼠跳跳跳

游戏名称二：小猪快跑

游戏名称三：青蛙跳

游戏名称四：乌龟爬爬爬

游戏名称五：看谁躲得快

观察重点：

引导幼儿能听从教师的指令进行游戏，培养幼儿最基本的走、跑、跳以及手脚的协调能力。在活动中能让幼儿比较熟练地使用材料，了解一些运动的不同方式。

教学活动

音乐：

《大皮球》

健康：《我会自己喝水》

体育：《太阳和娃娃》

语言：《咯吱一笑》

综合：《玩具宝宝放哪里》

游戏活动

上午区域

班级区域游戏

美工区：滚珠奇遇记    阅读区：情绪小怪兽    建构区：搭搭乐

益智区：磁铁好朋友        社会性区域：小吃店

下午自主

班级自主游戏：水池探险

小山坡

万能工匠

亿童户外游戏区

班级自主游戏：

户外娃娃家

小组活动观察指导重点点

1. 美工区：投放鞋盒盖、弹珠和颜料，在老师的帮助下，幼儿能自主创意滚珠的旅行路线，在颜色的碰撞中，孩子发现了色彩叠加的变化，进一步认识颜色的秘密。

2.阅读区：提供绘本《情绪小怪兽》，通过绘本故事的学习，让幼儿知道在学校不能随意发脾气，遇到不开心的事情要和同伴好好说话，坚持每天能开开心心来园上课。

3.社会性区域（小吃店）：指导幼儿能运用语言进行角色间的交往，会使用简单的礼貌用语“欢迎光临“、“谢谢”等。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：沙池探宝，能在指定的范围内藏好“宝藏”，能运用多种感官，动手动脑来找到“宝藏”。

②环境：拍摄幼儿沙池探宝活动的照片，并将其展示在主题墙上。

2.社会资源。

①人力资源：通过学习，孩子有了一定的生活技能，提醒家长在家能让孩子自己动手，不要包办代替。

②绘本资源：投放《情绪小怪兽》《我不挑食》《我会好好吃饭》绘本。