本周重点

提供多种多样的玩水机会，感知水的特点，巩固对水的认识。

班本实施

1.感知水的流动性等明显特征，以及运用各种工具运水的不同方法。

2.在使用不同工具操作过程中，感受水的压力。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1. 用餐后能清理自己的桌面，将餐具放到指定位置。

2. 能有序进行盥洗，能够主动整理衣服鞋袜。

上午户外体能活动班级观察指导要点

主材料：跳箱、双杠、踏板、垫子、体能梯等

发展指向：在尝试不同方式跳跃的过程中保持身体平衡，提升下肢力量的稳定性。

游戏名称：小兔跳跳跳

观察重点：能采用多种方式连续向前跳，锻炼下肢力量与核心稳定，鼓励幼儿尝试多种跳跃形式。

教学活动

社会：小鱼笑了

科学：小小吸管运水工

音乐：大雨小雨

数学：魔法小水滴

语言：小水珠找家

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：

阅读区：小水珠找家        益智区：捞小鱼             科学区：我能运水    

美术区：泡泡画            建构区：运河之桥

下午自主

泥潭及周围：

泥潭大战户外

黄沙池：

城堡与水

酷跑：

我的本领大

自然课堂：

小水滴的旅行

班级自主游戏：

我能用水做什么

指导重点

阅读区：提供《小水珠找家》自制绘本，学说角色对话，表演故事。

美术区：提供吸管、颜料、白纸等材料，尝试用吹泡泡的形式进行绘画。

建构区：提供清水积木等，尝试用围合、架空、延长等方式建造游乐场。

科学区：提供杯子、勺子、吸管、瓶盖、纸巾等材料，感受用各种工具运水的不同方法，感知水的流动性。

益智区：提供橡皮筋、装水的盆子、筷子，通过投放不同颜色橡皮筋在水里漂浮，用筷子挑出同一颜色的“小鱼”进同一个家里。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①利用户外沙水池的不同特性，引导幼儿探索沙水池的多样玩法，进行“小小水管工”的游戏。

②环境：收集幼儿玩水游戏的照片，布置在课程墙上，便于师幼探索、回顾和延伸课程。

2.社会资源

①绘本资源：提供《天气》、《小水珠找家（自制）》、《爷爷送我一条小溪》、《小鲸鱼回家》、《水先生》等绘本，了解关于水的知识。

②家长资源：假期带着孩子到游泳馆，体验游泳时人漂浮在水面的感受。