本周重点

熟悉自己的班级和老师，认识小伙伴，熟悉生活场所，能根据标志找到自己的水杯等生活用品，用后能将物品放回原处。

班本实施

1.引导幼儿继续熟悉幼儿园的生活，在园情绪稳定愉快，乐于亲近老师和同伴。

2.初步学会收拾整理游戏材料，能积极参与各项活动。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.能够熟悉生活场所，能根据标识找到自己的口杯、毛巾等生活物品。

2.能够将各种生活物品用完后放回原处。

上午

户外活动

班级观察指导要点

主材料：垫子、沙包、海绵棒

发展指向：按照指定方向进行走、跑、跳等活动。

游戏名称一：《好玩的大皮球》    材料：皮球、音乐

游戏名称二：《快乐的小鸡》     材料：圈、沙包、海绵棒

游戏名称三：《快乐的喜羊羊》     材料：地垫、毛绒玩具若干、圈、彩虹伞

游戏名称四：《小老鼠搬粮食》     材料：皮球、垫子、沙包、圈

游戏名称五：《小兔子采蘑菇》     材料：布口袋、沙包、海洋球、小筐

观察重点：

幼儿在游戏情境中，在信号声、颜色对应等多种丰富的游戏规则变化下，充分发展幼儿的听信号能力。并能一定的自我保护经验，促进幼儿的全面发展。

教学活动

语言：

《咯吱一笑》

综合：

玩具宝宝放哪里

艺术：

大皮球

健康：

我会自己喝水

体育：

太阳和娃娃

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：我是小小理发师       益智区：厉害的皮筋         阅读区：我上幼儿园啦

建构区：我上幼儿园啦         社会性区域：我的幸福生活

下午自主

泥潭及周围

黄沙池

砖筑大师

亿童户外游戏区

大型玩具（南）

小组活动观察指导重点

1.美工区：投放直线理发游戏材料，观察幼儿使用剪刀的方式是否正确。

2.阅读区：提供绘本《汤姆上幼儿园》、《魔法亲亲》等，帮助幼儿缓解入园焦虑和安抚孩子入园心情。

3.社会性区域（娃娃家）：引导幼儿学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂食，能正确使用各种游戏材料。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：幼儿园的小山坡、滑滑梯等

②环境：拍摄幼儿在园内玩各种活动的照片，并将其展示在主题墙上。

2.社会资源。

①人力资源：提醒家长在家多鼓励与支持孩子每天坚持入园，肯定孩子的一日表现。

②绘本资源：《汤姆上幼儿园》《魔法亲亲》《我会拉裤子》《我会好好吃饭》

③社会场馆：云朵托班