本周重点

知道秋天是收获的季节，了解秋季收获的果实、蔬菜、农作物的名称、外形特征及生长过程，感受秋收的喜悦之情。

班本实施

“我的能力碎片——小巧手（学习穿衣服）”

1.在穿鞋子挑战的奠定下，进一步意识自己的事情要自己做，学习自己穿衣服，辨别认识衣服前后、里外。

2.愿意自己的事情自己做，争做小巧手。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

学会正确的洗手方法，知道餐前、便后及手脏时要洗手，进去秋天后，能挽起衣袖管。

上午户外体能循环班级观察指导要点

发展指向：能在地面较窄的平行线间或在宽窄不同的低矮物体上走一段距离。

游戏名称（一）：小猴摘桃     材料：平衡木、拱形门、垫子、圈、小球

游戏名称（二）：小兔运萝卜       材料：垫子、箩筐、圈、沙包

游戏名称（三）：小熊的水果      材料：万能工匠、圈、障碍物

游戏名称（四）：秋天的果园       材料：万能工匠、绳子、独木桥

观察重点：

1、观察幼儿在游戏过程中是否能够在平衡木上自由行走，保持身体平衡。

2、观察幼儿是否能双脚并拢进行行进跳跃的技能。

教学活动

语言：

《小猴吃桃》

班本实施日：百变树叶

音乐：

《钻山洞》韵律

科学：

《好吃的水果》

数学：

《串串香》

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：桔子和苹果        益智区：串串香        阅读区：小猴吃桃

建构区：秋天的果园        社会性区域：小熊的水果

下午自主

黄沙池

户外娃娃家

农场菜地

跑酷游戏

小山坡

观察指导重点

1. 美工区：投放操作过程示意图，引导幼儿观察制作过程，关注幼儿操作能力，了解撕贴的方法

2.阅读区：继续投放秋天绘本，通过阅读各类认识秋天的水果，知道秋天是个丰收的季节，关注幼儿是否能认真阅读绘本，大胆讲述绘本的内容。

3.建构区：能否运用各种基本建构技能：围合、垒高、覆盖等，游戏结束后能否分类收归整洁。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：小山坡、小树林、小花园、小菜地，进一步体验秋天大自然的变化。

②环境：进一步完善“我的能力碎片”主题墙，记录孩子的点滴进步，感受自己的成长和变化，体验成长的愉悦！。

2.社会资源。

①人力资源（家长资源）：家长和孩子一起出门感受秋天，收集秋天丰收的各类水果和果实。

②绘本资源：绘本《秋天》《四季的变化·秋》《秋天的礼物》《魔法的秋天》，用故事丰富幼儿知识。