本周重点

1.愿意和家人、朋友一起去踏青，感受大自然的美妙声音和春天的美好。

2.迁移已有踏青生活经验，与家人、朋友美好相处，进一步延伸到和大自然中的一花一木一草一虫美好相处。

班本实施

“花开见喜——探春”

1.了解踏青春游前要做准备，能大胆发表自己的意见，用完整的语言清晰、准确地说出自己的想法和理由。

2.尝试与同伴用写写画画的方式共同规划春游活动。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

承担饲养小蚯蚓任务，初步了解蚯蚓的外形特征及生活习性。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称（一）：小车环园游2.0            材料：脚踏车、三轮车、路障、小拖车、

目标：锻炼腿部、肩部的力量，提高身体的协调能力。

观察重点：能否自己设置路障；能否平稳地骑着三轮车绕过路障，脚踏车时身体动作协调灵活。

游戏名称（二）：翻滚吧——轮胎2.0        材料：轮胎、路障、指挥小旗

目标：提高手臂力量以及身体的协调性

观察重点：能听指挥用力滚动轮胎，并大胆说明自己的游戏策略。

教学活动

语言：

春天是这样来的

社会：

小蚯蚓成长记

科学：

挖泥土

数学：

城市的建筑

班本实施日：

春游去

游戏活动

上午

区域

阅读区：遇见春天          益智区：小动物聚会

建构区：小蚯蚓的家           美工区：写生——暖阳春日        生活区：蚯蚓饲养员

下午自主

自主游戏：寻春

小树林：幼儿园的春日盎然

大型玩具（西北）

白沙池、水池

自主游戏：小熊盖房子

观察指导重点

阅读区：提供绘本《开往春天的列车》、《和风一起散步》、《小熊的春天》等，通过绘本，感受春意盎然的美好季节，同时为春日踏青做好相关计划。

建构区：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角形等清水积木，奶粉罐、牛奶罐插塑积木等多种辅助建构材料，通过搭建小蚯蚓的家，表达对小蚯蚓的喜爱之情。

美工区：提供画板、马克笔、纸等，室外写生，自由观察、想象、添画春日美好景象，愿意用自己的作品装扮新教室。

课程资源利用与调整

1.园内资源：

①收集幼儿“我和春天的合影”活动照片、见闻等，创设“暖阳春盛”主题栏，让孩子投票选出春游踏青的目的地。

②布置新的环境，展示春游主题的内容和幼儿作品。

2.社会资源

①家长资源：家长志愿者陪同，和幼儿踏青赏春，拍摄相关照片、视频。

②绘本资源：投放绘本《开往春天的列车》、《和风一起散步》、《小熊的春天》等，通过绘本，感受春意盎然的美好季节，同时为春日踏青做好相关计划。