大班第18周教育工作计划
| 主题内容 | 离别时刻——感恩篇：就要毕业了 | |||||
| 本周重点 | 1.理解“毕业”的含义，了解小学的生活，增强入学的愿望。 | |||||
| 班本实施 | “追寻小学的新鲜事儿——小学大讨论” 1.成立了儿童议事小组，访谈了同伴对小学的各种疑惑，带着这些问题，正式开启了对小学的探究之旅。 | |||||
| 内容 时间 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | |
| 生活活动 | 1.值日生负责翻离园倒计时牌，感受毕业日期的临近，珍惜彼此的友情。 | |||||
| 上午户外体能循环班级观察指导要点 | 游戏名称（一）： 蜘蛛侠 材料：绳子、网架、木梯组合 发展目标：模仿蜘蛛，学习仰面向上爬的动作，提高手臂力量以及身体的协调性。 观察重点：能否勇敢挑战困难，坚持完成游戏，并大胆说说自己的游戏策略。 游戏名称（二）：螃蟹横爬 材料：万能工匠、爬行垫 发展目标：能模仿螃蟹，手脚并用穿越障碍物。 观察重点：能否手脚不离开垫子、模仿螃蟹的正确姿势。 | |||||
| 教学活动 | 班本实施日： 小学大讨论 | 诗歌： 毕业诗 | 数学： 孙悟空变城堡 | 歌唱： 毕业歌 | ||
| 游戏活动 | 上午 区域 | 班级区域游戏 美工区：难忘的地方 科学区：好玩的风车 阅读区：心中的小学 建构区：我的幼儿园 益智区：班级影院 | ||||
| 下午自主 | 赶班级自主游戏：就要毕业了 | 黄沙池 | 下园厅酷跑 | 小山坡：飞行小学 | ||
| 观察指导重点 | 阅读区：新增《大卫不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》等系列图书，幼儿理解“毕业”的含义，能大胆讲述自己在幼儿园的快乐时光，产生依依不舍的情绪。 建构区：提供各种纸盒、罐以及其他辅助材料，幼儿能合作设计“幼儿园”图纸，并关注到园所细节，能在建构中用多种材料体现。 科学区：收集各种各样的风车图片、提供所需材料，幼儿感知风车的结构，探索风车旋转的速度与空气流动的关系，进一步提升自己的计划性。 | |||||
| 课程资源利用与调整 | 1.自然资源： ①关注幼儿园内植物的生长过程，关心植物的茂盛与衰败。 ②关注夏季的天气情况，寻找夏季盛长的植物。 2.社会资源： ①家长资源：家长和幼儿交流毕业相关的话题，关注幼儿毕业前的心理需求。 ②绘本资源：《大卫不可以》、《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》等系列丛书，《没完没了的问题》、《勇气》、《幼儿园里我最棒》等电子绘本。 | |||||
