本周重点

知道水果的名称，了解不同水果的外形特征，通过观察切开的水果，感知水果内部的不同特征，萌发爱吃水果的情感。

班本实施

1、引导幼儿继续熟悉幼儿园的生活，在园情绪稳定愉快，乐于亲近老师和同伴。

2、初步学会收拾整理游戏材料，能积极参与各项活动。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.能够尝试自己剥水果，自己动手剥橘子、剥香蕉的皮。

2.午睡时能够将脱下的衣裤叠好放到指定的位置。

上午

户外活动

班级观察指导要点

主材料：垫子、沙包、海绵棒

发展指向：按照指定方向进行走、跑、跳等活动。

游戏名称一：《好玩的大皮球》    材料：皮球、音乐

游戏名称二：《快乐的小鸡》     材料：圈、沙包、海绵棒

游戏名称三：《快乐的喜羊羊》     材料：地垫、毛绒玩具若干、圈、彩虹伞

游戏名称四：《小老鼠搬粮食》     材料：皮球、垫子、沙包、圈

游戏名称五：《小兔子采蘑菇》     材料：布口袋、沙包、海洋球、小筐

观察重点：

幼儿在游戏情境中，在信号声、颜色对应等多种丰富的游戏规则变化下，充分发展幼儿的听信号能力。并能一定的自我保护经验，促进幼儿的全面发展。

教学活动

语言：

《小猴吃桃》

音乐：

《钻山洞》

科学：

《好吃的水果》

社会：

《小熊的水果》

数学：

《串串香》

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：手指点画—毛毛虫     益智区：好吃的水果宝宝

阅读区：好饿的毛毛虫         建构区：秋天的果林 

社会性区域：娃娃家——我会剥水果

下午自主

户外娃娃家

农场菜地

班级自主游戏：

娃娃家来客人了

大型滑梯

泥潭

小组活动观察指导重点

1.美工区：颜料、画纸等，幼儿可以进行手指点画毛毛虫。

2.阅读区：提供绘本《好饿的毛毛虫》，让幼儿在阅读故事的过程中进一步了解水果的特征。

3.益智区：提供完整水果图片以及切开的水果图片，幼儿在匹配的游戏中感知水果内部的特征。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：幼儿园的种植园地等

2.社会资源。

①人力资源：建议家长带着孩子去水果店或超市，感知认识各种水果。

②绘本资源：《会魔法的水果》《柚子知多少》《香蕉花样多》《爱吃水果的牛》