本周重点

感知并适应秋天的气候变化，观察秋季树木、花草，了解秋天季节特征与表现，愿意亲近大自然。

班本实施

1.一起在校园里拾落叶，发现树叶有不同颜色和不同形状。

2.能利用树叶和轻泥做出树叶小精灵。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

生活活动

学会正确搬放椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放。转椅子时要拿起椅子摆好再坐下，知道爱护桌椅。

上午

户外活动

班级观察指导要点

发展指向：能在地面较窄的平行线间或在宽窄不同的低矮物体上走一段距离。

游戏名称（一）：大风吹           材料：平衡木、拱形门、圈

游戏名称（二）：片片飞来像蝴蝶  材料：垫子、箩筐、圈

游戏名称（三）：小熊回家         材料：万能工匠、圈、障碍物

游戏名称（四）：小猴出门         材料：万能工匠、绳子、独木桥

观察重点：

1.观察幼儿在游戏过程中是否能够在地面较窄的平行线间走一段距离。

2.观察幼儿是否能在宽窄不同的低矮物体上走一段距离。

教学活动

语言：

《片片飞来像蝴蝶》

社会：

拾落叶

音乐：

《秋天》

美术：

一串红

数学：

树叶朋友

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：橘子橘子        益智区：树叶朋友        阅读区：秋天

建构区：美丽的秋天      社会性区域：感冒了

下午自主

班级自主游戏：

建构区：公园

小山坡

万能工匠

亿童户外游戏区

班级自主游戏：

生活区：串珠子

观察指导重点

1. 美工区：投放操作过程示意图，引导幼儿观察制作过程，关注幼儿操作能力，了解拓印的方法

2.阅读区：投放秋天绘本，通过阅读各类关于秋天的故事，增进幼儿对秋天的认识与理解，关注幼儿是否能与同伴一起阅读绘本，进行适当讲述。

1. 3.建构区：能否运用各种基本建构技能：围合、垒高等，游戏结束后能否按照种类收归整洁。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：小山坡、小花园、小菜地，体验秋天大自然的变化。

②环境：进一步完善“我的能力碎片”主题墙，通过一步步习得自理能力，在收获中感受自己的成长，适应秋天来临的变化。

2.社会资源。

①人力资源（家长资源）：家长在家多鼓励与支持孩子每天坚持入园，肯定孩子的一日表现。

②绘本资源：投放绘本《秋天》《四季的变化·秋》《秋天的礼物》《魔法的秋天》，用故事丰富幼儿知识。