本周重点

1.能从周围环境的变化中感知冬天明显的季节特征，尝试用多种方法表现自己对冬季的认识。

2.能带着积极的情绪参与各种冬季运动，知道运动能使自己暖和起来。

班本实施

愿意设计、搭建更为复杂和有趣的迷宫，与户外活动、室内区域游戏链接，师幼共同整理、迷宫图，并装订成册。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.户外运动时，提醒幼儿不要过度运动导致出汗感冒。

2.结合当前流感严峻形势，引导幼儿养成正确的洗手、刷牙、洗脸等卫生习惯，强化卫生意识，提高自身免疫力。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称:合作——运球（一）

所需材料:球、雪糕筒

发展目标:

1. 幼儿合作锻炼肢体协调能力。

2. 初步体验同伴合作完成游戏的快乐。

观察重点：

幼儿能否探索多种用肢体运球的方法。

教学活动

数学：

接龙船

语言：

冬天到

科学：

不怕冷的企鹅

体育：

赶小猪

班本活动：

冬天的花

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：小雪花                  科学区：雪是怎么来的？

阅读区：《一条暖暖的围巾》      建构区：造龙船

益智区：围堵小猪

下午自主

小山坡：

小雪花回家

STEM工作室：

冷冷的冰

下午游戏：

迷宫变变变

下午游戏：

我不怕冷

一间画室：

冬季的运动

观察指导重点

阅读区：提供绘本《一条暖暖的围巾》和素描纸、马克笔以及一些绘本中出现的手偶模型，通过阅读绘本中的故事情节，尝试运用手偶表演，在表演中有新的故事灵感及时用纸、笔进行记录，教师倾听并进行简单的记录。

美工区：提供超轻黏土、剪刀、kt板毛根，引导幼儿运用已有材料，自由创作雪花的外形。

益智区：提供冰棍棒、小猪图片和迷宫图，幼儿根据图示搭建围栏，两人一组，一人做小猪，另一人围堵小猪。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①自然物：冬季季节变化对于植物、动物、人们的影响。

②场地：园内操场、大型玩具、人民公园、桃花岛等适合运动的地方，引导幼儿将园内经验带到园外，并在游戏、活动过后，迁移经验，回园分享。

③环境：创设与运动有关的环境和氛围，创设走迷宫游戏环境和材料，幼儿对于迷宫的游戏的支持。

2.社会资源

①绘本资源：《一条暖暖的围巾》（知道亲情、友情的重要性以及寒冷的冬天需要用围巾保暖）、《动物奥运动》（感知每个人都能参加体育运动，应当互相尊重和团结）等。

②观察社区学校里的不同的路线和赛道，将生活中的观察所得迁移到活动设计图中。