本周重点

1.引导幼儿进一步明确季节的概念和认识，了解四季的季节特征和变化规律。

2.从幼儿的实际生活体验和观察出发，思辨动植物和周围环境在不同季节的变化。

班本实施

“向阳而生——向日葵”

1.对向日葵有了一定的了解后，引导幼儿探索向日葵各个部位的名称以及它们的作用。

2.用实际行动证明自己的发现，并用喜欢的形式记录下来，与同伴分享，进行经验的交流与积累。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.能认真、细致地做好餐后值日生工作，增强做劳动的成就感。

2.能专心吃完自己的一份饭，不挑食，不浪费。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称：步步为营（二）

所需材料：大型器械、安全头盔、障碍物

发展目标：

1.通过障碍挑战，提高身体的协调性和平衡能力。

2.面对挑战时思考通过障碍的方法，丰富解决问题的策略。

观察重点：

注意幼儿是否运用策略来克服困难，如绕过障碍或寻找替代路径。

教学活动

数学：

美丽的树叶

语言：

黑熊种大栗

班本实施日：

语言：艾米的向日葵

美术：秋的印记

语言：

小蜗牛

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：

阅读区：向日葵为什么低下了头                        美工区：农民伯伯收向日葵

STEM工作室：                         益智区：四季舞会

建构区：向日葵家园                       

下午自主

砖筑大师：小房子

社团活动：舞动心弦

一间画室：向日葵

木工坊:木头小人

大型玩具（西北）：勇往直前

观察指导重点

1.建构区：大胆创想、构造秋天时向日葵生活的家园场景，能和同伴商量合作设计向日葵的家的建造图纸，并运用多种技能如架空、垒高等方法进行建构呈现。

2.美工区：提供颜料、排笔、马克笔、白纸等材料，让幼儿画出农民丰收向日葵的场景并与同伴交流。

3.阅读区：投放《向日葵为什么低下了头》绘本，引导幼儿自主阅读，理解故事内容。感知秋天是向日葵丰收的季节，并能创编故事。

课程资源利用与调整

1. 自然资源

①园内环境：利用桂花树；石榴树；小菜园；橘子树；落叶树等，发现秋天的变化。

②园外环境：利用周围的稻田、果园，体验秋天丰收的快乐。

2.社会资源

①人力资源：利用家中收集的各种种子以及农作物，感受秋天是个丰收的季节。

②绘本资源：《秋天的礼物》、《在秋天》、《落叶跳舞》、《田鼠小弟和大山的礼物》、《咬秋》、《会响的小路》、《魔法的秋天》、《不完美的小南瓜》等，感受秋天的美丽，体验丰收的快乐，喜爱多彩的秋天。