本周重点

1.熟悉智能家居，知道科技给人们日常生活带来的便利。

班本实施

“我的眼里‘纸’有你——纸的发明”

1.通过观察和讨论，发现更多具备拍照功能的电子产品，并投票选择最佳设备。

2.对使用电子产品拍照感兴趣，萌发科学探索精神。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

为教室里的智能家居进行表征，制定家居标签显示功能及使用方法。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称（一）：跳绳健将               材料：绳子

目标：能尝试练习花样跳绳的方法，注意与同伴之间的距离。

观察重点：甩绳的时候注意周围的环境，不打到其他人。

游戏名称（二）：跨栏高手         材料：雪糕筒、体能条、小红旗

目标：S型跑过跑道，单脚跨越障碍物，不碰倒障碍物。

观察重点：注意与同伴的距离，能把脚抬高，跨过障碍物。

教学活动

语言：我们买了一台空调

班本实施日：

蔡伦造纸

社会：神奇的锁

数学：玩具商店开张啦

音乐游戏：快乐的机器人

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：阅读区：我们买了一台空调        STEM工作室：神奇的纸

建构区：我的神奇房子          美工区：未来的房子         表演区：快乐的机器人

下午自主

班级自主活动：

教室里的纸

班级自主活动：

好玩的纸

阅读：

纸的由来

农场菜地：种西红柿

大型玩具

（西南）

观察指导重点

阅读区：提供绘本《我们买了一台空调》《家里来了新成员》、《聪明的洗衣机》等，鼓励幼儿与同伴讲述交流故事中的情节，并尝试想象并续编故事。

建构区：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角形等清水积木，多种辅助建构材料，根据设计的《神奇的房子》图纸尝试搭建各种创意家居。

美工区：提供各种颜色的纸，剪刀、胶棒，尝试运用剪刀，剪出细致的花纹图案，合理布局，大胆创想，设计出独特的剪纸作品。

课程资源利用与调整

1.园内资源：

①参观幼儿园，寻找、发现园内、教室内的各种各样的纸。

②布置新的环境，展示纸在我们生活中的重要性。

2.社会资源

①家长资源：家长协助幼儿收集各种各样的纸，查阅资料，做好记录，并与同伴分享查阅结果，累积经验。

②绘本资源：投放绘本《纸娃娃》、《神奇的纸猫咪》、《纸袋公主》等，通过绘本，了解各种各样的与“纸”有关的知识，感受纸在我们生活中的便捷。