本周重点

1.熟悉自己手里的科技产品及其功用，知道要合理使用科技产品。

班本实施

“掌上的科技——摄影小分队”

1.了解各种有拍照功能的电子产品，尝试探索使用电子产品拍照的方法。

2.尝试制定不同电子产品拍照手册，对摄影艺术感兴趣。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

关注生活中的掌上科技，收集手机、智能手表等电子产品，并展示。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称（一）：高人走（一）          材料：高跷

目标：锻炼手脚协调能力，提高平衡能力。

观察重点：能双脚踩高跷保持平衡，根据不同的路线切换延直线走或延曲线走。

游戏名称（二）：红绿灯（一）                材料：彩虹车、交通标志、红绿灯

目标：锻炼滚筒走的技能，通过控制脚步力量控制彩虹车的速度，并且遵守交通规则。

观察重点：幼儿能双脚配合滚动彩虹车轮，控制速度和方向，遵守红绿灯规则，按路标前行。

教学活动

语言：手机功能大

班本实施日：

摄影小分队

科学：

玩具总动员

数学：有趣的门卡

美术：

我的电话手表

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：阅读区：当动物有了手机        STEM工作室：各种各样的手机

建构区：掌上超市          美工区：我的电话手表           生活区：掌上科技展

下午自主

沙池

班级自主游戏

班级自主游戏

大型玩具（南）

攀爬架

班级自主游戏

观察指导重点

阅读区：提供绘本《当动物有了手机》、《我们的科技》、《做手机的主人》等，根据画面细节线索理解故事的主要内容，对不明白的地方能自己想办法寻求答案。

建构区：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角形等清水积木，多种辅助建构材料，通过已有图纸“掌上超市”尝试搭建其外形结构。

美工区：提供白纸、彩纸、黑色勾线笔，尝试运用各种色彩搭配，合理布局，大胆创想，设计出独特的手机作品。

课程资源利用与调整

1.园内资源：

①参观幼儿园，寻找、发现园内的各种科技产品。

②布置新的环境，展示掌上科技为我们生活带来的便捷。

2.社会资源

①家长资源：家长协助幼儿收集各种各样的掌上科技产品，查阅资料，并与同伴分享查阅结果，累积经验。

②绘本资源：投放绘本《当动物有了手机》、《我们的科技》、《做手机的主人》等，通过绘本，了解各种各样的掌上科技，感受科技为我们生活带来的便捷。