本周重点

喜欢参与各类操作活动，会用撕纸、贴、泥塑等方式表现冬天的事物，愿意用歌唱、肢体动作等方式表演简单的冬日歌曲。

班本实施

1.感受歌曲《小雪花》的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2.尝试用甜美的歌声与轻柔的身体动作，表现小雪花飘落的情景。

3.喜欢唱歌，对冬天有喜爱之情。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.天冷了，能不怕冷，坚持上幼儿园。

2.能互相帮助，喜欢和大家一起游戏。

户外活动班级观察指导要点

主材料：障碍物、梯子、垫子、圈、凳子、软梯、拱形门

发展指向：能双脚协调向前行进跳。

游戏名称一：《袋鼠跳跳跳》    材料：拱形门、垫子、隧道

游戏名称二：《青蛙跳跳跳》     材料：梯子、垫子、软梯、拱形门

观察重点：

1.能探索不同双脚向前行进跳的方式，例如双脚并拢跳、双脚分开跳。

2.向前跳的时候注意不要碰到障碍物，小心受伤。

教学活动

语言：

冬天不怕冷

班本实施日：小雪花

社会：找到一个好朋友

数学：

美丽的彩旗

科学：

温暖的手套

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：

社会性区域：给娃娃穿衣服                 美工区：母鸡生蛋

益智区：森林舞会           语言区：冬天的脚印          建构区：冬天的公园

下午自主

泥潭及周围：泥人娃娃

白沙池、水池：

好玩的沙地

万能工匠：

冬天里的城市

班级自主游戏：

花儿好看我不摘

班级自主游戏：

蚂蚁搬豆

指导重点

美术区：提供各色颜料、画笔，通过接触各种颜色带给幼儿视觉冲击，能够在操作中仔细观察颜色的融合变化。

益智区：提供磁吸彩色拼图、游戏规则图、辅助材料，鼓励幼儿按图示操作拼图，认识形状和颜色。

娃娃家：提供角色牌，幼儿自主选择游戏角色、游戏材料，观察幼儿是否友好合作解决问题。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①园内资源：观察饲养区里的小动物，冬天它们怎样过冬。

2.社会资源

①家长资源：周末带幼儿去动物园游玩，引导幼儿观察动物园里动物怎样过冬。

②绘本资源：提供《冬天的脚印》、《雪孩子》绘本，让幼儿感受冬天的特征。