本周重点

1. 能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

2. 愿意做一些力所能及的家务，初步产生责任心。

班本实施

1. 能够在幼儿园中寻找春天的踪迹，尝试用自己的话描述所见的春日情景

2. 乐意用自己的方式表达对春天的喜欢。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

学习正确使用七步洗手法洗手。

上午户外体能活动班级观察指导要点

主材料：绳梯、圈、障碍物、粗绳、垫子

发展指向：练习往返跑，在奔跑中躲避障碍，保持身体平衡。

游戏名称（一）：跳跳大锻炼      材料：软梯、圈、塑料框、拱门

游戏名称（二）：勇敢的小青蛙    材料：粗绳、软梯、木梯、圈

游戏名称（三）：快速返回基地    材料：拱门、海绵棒、轮胎、木梯

游戏名称（四）：小兔拔萝卜      材料：彩虹伞、粘板、粗绳、圈、拱门

游戏名称（五）：蚂蚁搬家        材料：平衡板、沙包、障碍物、拱门、圈

观察重点：

1.通过游戏情境，锻炼孩子折返跑的技能。

2.培养幼儿的竞争意识，知道要遵守游戏规则。

教学活动

语言：

春风（诗歌）

数学：

春天的花环

音乐：

春天来了

科学：

认识蝴蝶花

美术：

迎春花

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：          

娃娃家：春游     阅读区：《春种》     益智区：色彩多多          

美术区：迎春花         建构区：春天的家乡

下午自主

班级自主游戏：

寻春迹

泥潭：

好玩的泥潭

娃娃家：

找春天

班级自主游戏：

春风在哪里

小山坡：

春日野餐

指导重点

娃娃家：提供娃娃和仿真厨卫工具，尝试制作好吃的餐点，带着娃娃去春游

美术区：准备简笔画花朵的形象，学会沿边框均匀、用力地涂色。

益智区：提供相应的水果、动物图片，能给3 以内数量的物体排序，巩固按物体的数量匹配相应的点卡。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①环境：寻找春天的踪迹照片，认识一些春天的花草树木，喜爱春天与大自然。

2.社会资源

①人力资源：认识在路边植树的农民伯伯和工人叔叔，知道春天是个播种的好时节。

②绘本资源：提供《春种》、《你好，春天》、《开往春天的列车》等绘本，了解春天的季节特点，喜爱春天。

③社会场馆：桃心小岛、桃花岛、田园东方、阳山等，和家人一起在春游中寻找春天。