本周重点

对夏天的自然现象和事物感兴趣，感知夏天季节的主要特征

班本实施

1.观察、探索夏天的不同的变化

2.体验夏天的季节特点，对于夏天充满期待

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.户外活动时能根据冷热来增减衣物。

上午户外体能活动班级观察指导要点

主材料：垫子、多功能方凳、绳梯、皮球、沙包、流星锤、锥形桶、双杠、跳箱

发展指向：练习掌握屈身爬基本动作，能双手向上抛球，四散跑时能躲避他人的碰撞。

游戏名称（一）：贪吃的小蛇         材料：垫子、红白格、拱形门、双杠

游戏名称（二）：小熊钻山洞         材料：拱形门、垫子、绳梯、多功能方凳

游戏名称（三）：勤劳的鼹鼠         材料：垫子、跳箱、皮球、沙包

观察重点：

1.能积极主动参与屈身爬的游戏，不怕困难，坚持练习。

2.在玩球时注意能躲避他人，不与人碰撞。

教学活动

音乐：大西瓜

语言：小青蛙听故事

数学：池塘里的小青蛙

科学：凉凉的冷饮

班本实施日：

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：          

阅读区：小青蛙听故事      益智区：小老鼠不吃冷饮    科学区：夏天的变化

美术区：棒冰一夏   建构区：夏日小池塘

下午自主

自主游戏

泥潭及周围

户外娃娃家

自主游戏

自主游戏

指导重点

阅读区：提供小青蛙听故事绘本、小青蛙等动物头饰，通过角色扮演感知夏天的到来。

美术区：提供彩纸、剪刀、马克笔、棒冰棍等材料，通过手工自制棒冰，感受夏日清凉。

建构区：提供清水积木等材料，用围合、架空、延长等方式营造夏日池塘的氛围。

科学区：提供放大镜、观察记录本，走进校园户外寻找、记录夏天的变化。

益智区：提供小老鼠、超市、食物的图片材料，帮助小老鼠挑选商品。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：小山坡、户外环境

②环境：自制卡片棒冰来装饰教室，感受夏日清凉。

2.社会资源

①绘本资源：提供《小青蛙听故事》、《点点的夏天》、《夏天是什么样的》、《我们买了一台空调》等，感受夏天的特点，愿意过夏天。

②社会场馆：游泳馆、人民公园，感受夏天的到来。