本周重点

1.根据天气以及气温的变化，感受夏日的季节特征，并能用语言、绘画等多种方式表现夏日的风情或出游计划。

2.知道六一是小朋友们自己的节日，通过谈话等多种方式了解六一儿童节的由来。

班本实施

“我们的节日”

1.了解六一国际儿童节的由来，喜欢自己的节日，并能用自己的方式表达六一活动计划。

2.能积极参与六一的游园活动，有一定的合作游戏意识。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.知道天气渐热，要多喝水，及时补充水分，注意控制自己的活动量。

2.午睡时能自己整理床铺，自己叠被子与穿衣。

上午户外体能循环班级观察指导要点

游戏名称：轮胎嗨翻天——翻山越岭

所需材料：轮胎、嘟嘟桶、绳、皮球

发展目标：1.幼儿能够自主摆放材料和游戏情景，大胆进行游戏活动。
2.能在攀爬的过程中注意保持平衡，有一定的安全意识。

观察重点：1.在运动过程中能否正确掌握爬的动作要领，并注意安全。

2.运动后能否自主洗手、喝水，并进行记录。

教学活动

数学：

蚂蚁有几只

音乐：

庆祝我们的节日

语言：

最最重要的角色

社会：

游园会玩什么

班本实施日：

快乐的六一

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：六一会场设计     科学区：游乐园里的小游船        阅读区：我很快乐

建构区：儿童游乐园       益智区：玩具对对碰

下午自主

STM工作室：

会唱歌的玩具

大型玩具（南）：

我是攀爬小能手

户外娃娃家：

欢迎来做客

下园厅：

酷跑吧！

下午游戏：

六一出行计划

观察指导重点

1. 建构区：提供清水积木、薯片桶、纸杯等，结合自身在游乐场游戏的经验，尝试建构游乐场的外围设施。

2. 美工区：提供画纸、马克笔、剪刀、胶水、气球等多种材料，尝试和同伴协商，一起布置班级内六一的氛围情境。

3. 科学区：提供纸、水、记录笔等，尝试制作小纸船，探索物体沉浮的奥秘，并将自己的发现记录下来。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①自然物：了解夏季带来的气温变化以及周园大自然树木的变化。

②场地：园内、阳山、游乐园、商场等地方。

③环境：根据观察夏季的气候特征，激发幼儿对四季变更的兴趣，同时感受六一儿童节带来的氛围变化。

2.社会资源

①人力资源（家长资源）：在节日期间和孩子一起进行亲子游戏，或带孩子一起外出旅行游玩等，增进亲子间的感情。收集有关快乐情绪同伴关爱等积极的绘本，培养幼儿乐观积极的心态。

②绘本资源：《我很快乐》《世界上最棒的礼物》《阿呜国王的儿童节》《快乐六一大聚会》《夏之虫  夏之花》《点点的夏天》《太阳想吃冰淇淋》《不可思议的夏日之旅》