数学：我的新座位

活动形式

集体活动

活动目标：

1.学习根据横排竖列的二维坐标确定座位的位置。

2.仔细观察二维坐标，并学会用“第几排第几座”表述自己找到的位置。

3.感受数学在生活中的有用、有趣。

活动准备：

经验准备：在日常生活中排队时，在教师引导下排成过多排多列的队形

物质准备：教具：“帮小动物找座位”底图和图卡

学具：笔、自制“第几排第几座”记录单人手一份、双面胶

活动过程：

一、玩“帮小动物找座位”的游戏。

1.教师出示“帮小动物找座位”的底图，并提出问题情境。

我们要请小动物们都坐回自己的座位上，可是有几个小动物忘记自己的位置了。

2.请幼儿自选小动物并说出它的座位号。

你们能看懂这张图吗？请选择1个坐好的动物，告诉大家它在“第几排第几座”，并说出你的理由。

3.根据小动物的座位号送忘记位置的小动物回到自己的座位上。

二、与教师共同调整座位，初步感受二维坐标。

1.引导幼儿思考调整座位的方法。

你想像小动物那样排列座位吗？怎么调整呢？

2.师幼共同调整座位，将椅子排成每排8—10张，一共3—4排。

3.鼓励幼儿用自己的方式表达想坐的座位位置。你希望坐在哪个座位上？

4.幼儿介绍自己的想法，并倾听同伴的表达，随后进行讨论，知道用“第几排第几座”表达会更清楚。

怎么才能说清楚这个座位的位置呢？

三、学习用“第几排第几座”进行表达，进一步理解二维坐标。

1.大家讨论，确定第一排和第一个座位的位置。

2.请幼儿讲述自己想坐的位置，其他幼儿指出该座位，相互检查，进一步理解“第几排第几座”所表示的位置。

3.请幼儿指出某一个座位，其他幼儿用语言表述该座位的位置。

四、给座位写座位号，巩固对二维坐标的理解。

1.教师出示“第几排第几座”记录单，请幼儿观察，并组织幼儿讨论怎样记录每个座位的号码。

2.幼儿分工合作，给每个座位写上座位号，并用双面胶粘贴在座位背面。

3.请幼儿相互检查座位号是否正确，对有疑问或不正确的座位号进行讨论和改正。