活动目标:

1.认识时钟,知道钟面上有分针、时针以及 1-12 的数字。

2.初步认识整点,学习整点的记录方式。

3.能较专注地参与活动,积极动脑思考。

活动准备:

经验准备：幼儿在生活中观察过钟表。

物质准备：大钟面一个、整点的时间记录卡若干、幼儿每人自带时钟一个、时间记录卡若干、幼儿人手一支笔。

活动过程:

一、了解钟的作用。

1.教师:明明想到商店去买东西,可是妈妈说商店要到9点钟才开门。我们看什么就能知道现在是几点钟呢?

2.引导幼儿感受钟表可以让人们知道时间。请幼儿取出自己带来的时钟,相互欣赏和介绍，了解时钟有不同的外形，以及时钟上有什么。

二、认识钟面。

1.教师(出示一个大钟面):钟面上有什么?

2.引导幼儿观察钟面,师幼共同小结:钟面上有数字,有指针。引导幼儿发现数字是按1~12的顺序排列在钟面上,12在上面,6在下面,3和9在左、右两边；指针有三根,它们的长短不同,最短的是时针,最长的是分针,不停地在走动的是秒针。

三、认识整点。

1.教师将时针和分针都拨到12,请幼儿观察并讲述:“现在是什么时间?”让幼儿了解:当分针指到12,就是整点,这时时针指向数字几,就是几点整,现在是12点整。

2.教师或幼儿报时间,请幼儿拿出自己的小闹钟,将指针拨到相应的位置。

3.教师出示时间记录卡,告诉幼儿时间用“:”表示,“:”前面记录时针的位置，“:”后面记录分针的位置,整点时,分针记录为00,12点整可以记录为12:00。

4.教师再拨1点整,请幼儿说说是几点整,并说出理由。引导幼儿了解,分针沿 1~12 的数字走一圈,就是一个小时,它走的方向叫顺时针方向。并出示若干整点记录卡,请幼儿选择正确的记录卡。

四、幼儿操作活动。

1.拨拨小闹钟。请幼儿拨拨自己的钟,感受时针、分针与数字的关系。

2.你说我拨。两个幼儿合作游戏，一幼儿说整点,另一幼儿拨出时间,两人一起记录,然后交换。

3.看钟面记录时间。引导幼儿观察钟面上时针和分针的位置，在下面的方格中，正确记录时间。

4.连线。看图说说:图上的小动物在干什么?钟面上是几点钟? 想一想,请你给小动物连接相应的时间。