本周重点

喜欢参与各类操作活动，会用撕纸、贴、泥塑等方式表现冬天的事物，愿意用歌唱、肢体动作等方式表演简单的冬日歌曲。

班本实施

《我不怕冷》

1.在身体健康的情况下，能不怕冷，早睡早起，坚持上幼儿园。

2.能积极参加各种活动，参加体育运动，知道保暖的办法。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.天冷了，能不怕冷，坚持上幼儿园。

2.能互相帮助，喜欢和大家一起游戏。

户外活动班级观察指导要点

主材料：障碍物、梯子、垫子、圈、凳子、软梯、拱形门

发展指向：能双脚协调向前行进跳。

游戏名称一：《袋鼠跳跳跳》    材料：拱形门、垫子、隧道

游戏名称二：《青蛙跳跳跳》     材料：梯子、垫子、软梯、拱形门

游戏名称三：《跳跳乐》         材料：障碍物、凳子、梯

游戏名称四：《小兔子跳跳跳》     材料：障碍物、梯子、垫子、圈、凳子

游戏名称五：《一起来跳跳跳》     材料：垫子、障碍物、软体

观察重点：

1.能探索不同双脚向前行进跳的方式，例如双脚并拢跳、双脚分开跳。

2.向前跳的时候注意不要碰到障碍物，小心受伤。

教学活动

语言：

冬天不怕冷

美术：画太阳

社会：找到一个好朋友

数学：

美丽的彩旗

科学：

温暖的手套

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏：

社会性区域：给娃娃穿衣服                 美工区：毛绒绒的兔子灯

益智区：森林舞会        语言区：《冬天的脚印》          建构区：小动物的房子

下午自主

户外娃娃家：

烧饭啦！

黄沙池：挖宝啦

砖筑大师：

一起造高楼

Stem工作室：

温暖的太阳

班级自主游戏：

母鸡下蛋

指导重点

美术区：提供纸条、固体胶等用剪贴的方式能制作毛绒绒的兔子灯。

益智区：提供大小不同的动物图片，幼儿能区分大小不同的动物，并给它们排队。

社会性区域（娃娃家）：提供娃娃衣物，幼儿能为娃娃穿衣。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①园内资源：观察饲养区里的小动物，冬天它们怎样过冬。

2.社会资源

①家长资源：周末带幼儿去动物园游玩，引导幼儿观察动物园里动物怎样过冬。

②绘本资源：提供《冬天的脚印》、《雪孩子》绘本，让幼儿感受冬天的特征。