本周重点

感知并发现秋天的气候变化，观察秋季树木、花草以及人们的活动，了解秋天季节特征与表现。

班本实施

1.一起在校园里拾落叶，发现树叶有不同颜色和不同形状。

2.观察了解各种树叶的外形特征，学习用树叶印画的方法。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

能自主进食，并吃完之后整理收拾餐具。

上午户外体能循环班级观察指导要点

发展指向：能在地面较窄的平行线间或在宽窄不同的低矮物体上走一段距离。

游戏名称（一）：大风吹      材料：平衡木、拱形门、圈

观察重点：

1.观察幼儿在游戏过程中是否能够在地面较窄的平行线间走一段距离。

2.观察幼儿是否能在宽窄不同的低矮物体上走一段距离。

游戏名称（二）：片片飞来像蝴蝶  材料：垫子、箩筐、圈

观察重点：

1. 通过垫子，发展动作协调和平衡感。

2. 知道根据老师的口令来完成基本要领。

教学活动

语言：

《片片飞来像蝴蝶》

美术：

一串红

音乐：

《秋天》

班本实施日：树叶印画

数学：

树叶朋友

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：彩色的树叶    益智区：树叶找朋友   阅读区：秋天来了

建构区：美丽的秋天   社会性区域：感冒了

下午自主

泥潭及周围《泥娃娃》

白沙池、水池《城堡》

万能工匠《秋天》

班级自主游戏《树叶娃娃》

班级自主游戏《树叶小精灵》

观察指导重点

1. 美工区：投放操作过程示意图，引导幼儿观察制作过程，关注幼儿操作能力。

2.阅读区：投放秋天绘本，通过阅读各类关于秋天的故事，增进幼儿对秋天的认识与理解，关注幼儿是否能与同伴一起阅读绘本，进行适当讲述。

3.建构区：能否运用各种基本建构技能：围合、垒高等，游戏结束后能否按照种类收归整洁。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：小山坡、小花园、小菜地，体验秋天大自然的变化。

②环境：进一步完善“秋天里”主题墙，通过一步步习得自理能力，在收获中感受自己的成长，适应秋天来临的变化。

2.社会资源。

①人力资源（家长资源）：家长在家多鼓励与支持孩子每天坚持入园，肯定孩子的一日表现。

②绘本资源：投放绘本《秋天来了》《秋天里的故事》，用故事丰富幼儿知识。