活动目标:

1.欣赏儿歌，理解儿歌内容，能正确使用量词，会用“-X-X”正确表达实物的数量。

2.借助拍节奏、轮流接说儿歌等形式，感知儿歌重复对称的句式结构，尝试仿编儿歌。

3.能认真倾听同伴的讲述，并积极参与组词和仿编活动。

活动准备:

经验准备：幼儿参观过花灯展

物质准备：各种花灯图片、PPT

活动过程:

    一、幼儿观察画面，初步感知画面内容。

1.启发幼儿看图说说：你看到了什么？

2.请幼儿先与同伴交流，再请个别幼儿在集体面前讲述。

二、学习儿歌。

1.倾听教师朗诵儿歌，感知儿歌内容。

2.教师：你听到了什么？儿歌里有哪些花灯？有哪些人？

3.出示相应的花灯图片，借助画面的提示，鼓励幼儿跟着老师有序地朗诵儿歌。

三、借助拍手、拍腿的方式，引导幼儿感知儿歌│× ×│× ×  × × │的结构和节奏。

1.教师：你觉得儿歌的第一句和第几句相似？（第1、3、5、7句式相同）

2.师生一起念儿歌，再幼儿念单句，练习做拍手动作。

3.教师：你觉得第二句和第几句相似？（第2、4、6、8句式相同）

4.引导幼儿念复数句子，并做拍腿动作。

5.带领幼儿完整地念儿歌，前8句分别做拍手和拍腿动作，最后4句，大家一起念儿歌。

四、根据儿歌中不同的句式特点，变换方式，轮流接说儿歌。

1.请幼儿念儿歌的单句（第1、3、5、7句），教师念儿歌中复数句子（第2、4、6、8句），师生轮流接说儿歌，并做相应的拍手和拍腿动作。最后四句大家一起表演。

2.交换角色，教师念儿歌的单数句子，幼儿接说儿歌中的复数句子，……

3.分男女角色轮流接说和表演儿歌。

五、正确感知量词，学习词组：一×一×。

1.教师：听了这首儿歌，你觉得在这首儿歌里，哪些词语是相似的？

2.教师在黑板上书写：一□一□，启发幼儿读一读，说说：在儿歌中哪些地方有“一□一□”？

3.根据幼儿的讲述在黑板上书写量词“一×一×”，并带领幼儿读一读词组。

4.教师：除了儿歌中的“一架一架”、“一朵一朵”等词组，还可以用“一、一”说什么灯呢？假如是汽车灯，怎么说呢？（一辆一辆汽车灯），火车灯呢？（一列一列火车灯）……

六、引导幼儿续编儿歌《数花灯》。

1.教师：除了这些花灯外，你还看见过哪些花灯？我们接着编儿歌。

2.教师根据幼儿的讲述，在图片的下方用简笔画的形式画出各种各样的花灯，并帮助幼儿正确讲述量词，引导幼儿续编儿歌。

3.带领幼儿看图片，完整地念儿歌，鼓励幼儿边念儿歌边表演拍手和拍腿的动作。

活动反思：

幼儿能够欣赏和理解儿歌，并在使用量词上有很大的进步，能够正确表达实物的数量，在活动中认真倾听同伴，积极参加仿编活动。