现代生活节奏快，可以选择的书籍资源又太多，很多人想要读书却不知道哪些书值得读，或是对自己的胃口。
　　美术，它是一个富有魔力的东西，它给人有美感，丰富的色彩让人心情愉悦。它是治愈系的精神食粮，丰富的色彩让人总想独享其中的“美味”;。它是一种修养，让我们坐上探秘的诺亚方舟，在美术的星空翱翔。
　　老师们从不同角度对自己的读后感进行讲述：
　　蒋老师推荐《和孩子一起享受艺术》一书：其实画画这个行为可以使一个普通的孩子，一下子拥有一个自由叙述的途径，可以无拘无束的进行心灵的秘密对话，甚至先于语言。
　　陈老师在《美术，另一种学习的语言》一书中发现：组织参观当地的一些博物馆和参加一些传统节日，结合这些活动来表现印象最深、最喜欢的事。如参观汽车博物馆，画出不同时期汽车的风格;汽车比赛的场景;星期天的登山活动;为狂欢节制作脸谱等。这些对学生来说，有生活体验，丰富了知识，又能生动地在画面中体现。这些灵活有趣贴近生活的教学方法才是我们应该追求的！
　　张老师介绍的是《给幼儿园教师的101条建议——美术教育》，书中讲到要让幼儿大胆的作画，就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿，用和蔼的态度与幼儿交流，尊重幼儿有不同寻常的想法，不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼儿提供适合的、多样的绘画材料。如提供给幼儿的纸不能过小，幼儿在绘画时会放不开手，提供的材料要充分，不要害怕孩子会弄脏而不提供，要让幼儿在多种材料的吸引中有积极参与活动的兴趣。尽量的用情境、游戏的形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说很明显，活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参与的兴趣就会很高。
　　俞老师说，画不在大，在精，人不在大，在灵。她认为“学习和掌握简单的美术活动知识、技能，培养幼儿初步的表现力，使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。我们在开展美术教学时应当充分利用环境的有力条件，以积极运用感官为原则，为幼儿提供充分活动和操作机会。
　　艺术的课堂带给人以良好的情操，为了提升自己的个人艺术修养，我们陆幼的老师们聚在了一起，凝聚在同一空间里。你的想法，我的意见，她的经验，彼此的交流让大家成为了优秀的学习者！