从动作观察到成长解码：基于儿童立场的体能循环评价重构
2025年6月19日，无锡市陆区中心幼儿园骨干教师孙莹恬老师开展了《从动作观察到成长解码：基于儿童立场的体能循环评价重构》主题教研活动，回顾组内关于户外体能循环的实践研究，聚焦“儿童评价话语权缺失”的实践痛点，继续优化已有的体能循环评估工具，将“儿童视角评价”理念深度植入体能循环体系，破解“只见动作不见儿童”的症结。
在整个教研活动中，借助案例汇总分享、工具优缺分析、优化方式集思广益的研讨思路，初步优化了师幼双轨数据的对话机制：教师不再替幼儿“代言”，而是通过对比幼儿主观体验（自评星级、体征表现、情绪情感）与客观行为（连续尝试次数、循环次数等等），解码幼儿的发展需求。接下来我们将思考如何整合这些智慧，把老师们自行开发的工具纳入已有评估模型中，让成长故事由幼儿亲述！
来源：无锡市陆区中心幼儿园
审核：单沛华
编辑：陈凯琳
发布：俞健
