骨干教师是幼儿园教师队伍建设的中坚力量，为了有效促进骨干教师的专业成长，充分发挥其教学引领与辐射作用。近日，我们陆区中心幼儿园教研骨干组开展了以无锡市惠山区教育局的“区域共同体建设背景下幼儿园课程生长力的续进研究实施方案”为主题的深度研讨活动，由单老师主持，殷园长引领，幼儿园骨干教师积极参与，就“实施方案的解读”及“对课程园本化的思考”进行交流反馈。

单老师带领大家对《区域共同体建设背景下幼儿园课程生长力的续进研究实施方案》进行剖析，深度的解读并寻找其中的关键词。关键词的理解，让我们寻找新的认知。

课程是幼儿教育的核心，是实现幼儿园教育目的的重要载体。我园的园本课程也走过了几个重要的阶段，一个省级课题与两个市级课题的研究，也带给我们不少的成果。回顾已有的园本课程，每个老师都有自己的理解。

回顾自己的课程实施历程，教师们对自己的课程观有了新的认识，同时也发现了困惑之处。单老师从宏观和微观上分析了以往园本课程中存在的问题。直击重点，寻求今后的课程实施新的方向。

课程是孩子接受教育最基本的载体，也是贯彻教育方针的最重要的途径。而“课程领导力是一个综合的概念，主体不仅是园长，而是教师，甚至包括一切实施教育行为的教育者。”创生课程发展新方向，作为一线教师的我们说说我们自己对于幼儿园课程生长的想法，以及准备自己想实施课程的方向。

单老师围绕我园的课程创生，为我们教师转变了思维模式，拓宽了理论视角，指明了创生课程的方向。幼儿园课程应是因地制宜的，不是千园一面或一成不变的。《区域共同体建设背景下幼儿园课程生长力的续进研究实施方案》文件给了我们更多的思考。结合我园的园本化课程及课题特色，提出了生长型基础课程、生长型主题美术课程和生长型自由日课程。在每一个课程又提出新的要求。师幼互动积极性、儿童生活学习的主动探究性、儿童参与课程建设的主体性都将是我们今后课程实施与探索的重点。

愿老师们始终秉承和践行“勤学、善思、活用”的理念，永葆初心，砥砺前行，为陆幼的美好明天贡献一份力量！