| 主题内容 | 品秋韵 享秋趣——感秋 | |||||
| 本周重点 | 能初步感知秋天的季节特征，大胆与同伴交流看到的秋天的各种风景。 | |||||
| 班本实施 | “自然•秋——秋天的花叶” 1.鼓励幼儿收集各种不同形状、颜色的树叶与花，初步感知秋天树叶的变化和秋天开的花，激发幼儿参与活动的积极性。 2.通过压花的方式保存树叶与花，制成干花，初步了解保存花草的方法。 | |||||
| 内容 时间 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | |
| 生活活动 | 能根据自身需求，有目的地喝水、休息，保护自己。 | |||||
| 上午户外体能循环班级观察指导要点 | 游戏名称：翻山越岭 所需材料：木梯组合、平衡木、垫子 发展目标： 1. 能与同伴协商木梯组合的方法。 2. 能大胆地进行攀爬，与同伴有序开展游戏。 观察重点： 观察幼儿能否与同伴协商进行有目的地组合，并在游戏中大胆地攀爬，提高自身的平衡感。 | |||||
| 教学活动 | 语言： 秋天的画报 | 数学： 小熊种玉米 | 班本实施日： 综合《收集秋天》 | 社会：我们吃的粮食 | 综合： 我们在金色的秋天里 | |
| 游戏活动 | 上午 区域 | 班级区域游戏： 美工区：植物过秋 科学区：动物的尾巴 益智区： 落叶有多少 图书区：绘本《秋》 建构区：秋天的公园 | ||||
| 下午自主 | 一间画室： 多彩的秋天 | 社团活动 | 白沙池、水池： 一座城堡 | 小山坡： 勇往直前 | 木工坊： 我设计的桌子 | |
| 观察指导重点 | 1.建构区：提供各地秋天里公园的照片，引导幼儿相互交流讨论设计心中的公园并把设计图画下来，同伴合作根据设计图运用多种建构方法搭建自己心中的公园。 2.益智区：指导幼儿探索年历，能找出年历的12个月，学看年历，能找到秋天所在的月份。 3.图书区：引导幼儿观察绘本中的图片，了解秋天的一些自然特征和变化。 | |||||
| 课程资源利用与调整 | 1.自然资源 ①自然物：观察种植区里秋天特有的花卉，引导幼儿观察和照顾它们。 通过逛校园的活动让幼儿自主寻找幼儿园里的秋天的景色和动植物的变化。 ②环境：收集幼儿周末秋游的照片，创设一个板块“我知道的秋天”供幼儿欣赏与交流。 2. 社会资源 ①家长资源：请家长在周末放假的时间带着幼儿去公园，田野寻找秋天，鼓励幼儿来园把自己寻找到的秋天讲给同伴听。 ②绘本资源：投放《在秋天》《秋天的魔法》《一日知秋》《秋天的最后一片叶子》《一片叶子落下来》等绘本，让幼儿在绘本中进一步认识秋天，感知秋天的景色和动植物的变化。 | |||||
大八班：第七周周计划
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