民间美术是生产者的艺术，是劳动人民美的创造，是一切其他美术的渊源和基础，是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉。
　　我们陆区中心幼儿园的课题以民间美术为载体，研究民间美术课程的开发和建构，那么如何选择适合孩子的民间美术内容，又如何让孩子们积极、主动的融入到美术教学活动中？在这春光明媚的日子里，我们有幸请到了来自“亿童早教研究中心”的谭玲老师，谭老师以“情景创意美术”为切入点，图文并茂地讲解了幼儿美术教育有哪些误区，探讨了民间美术的教育现状，让我们以儿童的眼光观察美术，以儿童的思维理解美术和感受美术，提供自由表现的机会，鼓励儿童用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，接纳她们独特的审美感觉和表现方式。
　　这次培训不仅提升了老师们的美术技能，更让老师们的教学理念得到了升华，意识到开展有效的美术教学活动，在内容上要注重多元化，发挥情境的功能性；在材料上要体现多样性；在活动表现、指导及整体的活动过程中，要注重多角度、多层次、多通道，这样才能够充分调动幼儿民间美术的意识和表现力。