本周重点

进一步感知秋天的主要特征，知道秋天是个收获的季节，具有探索秋天的愿望，认识秋天的果实，感受秋收的喜悦之情。

班本实施

1.学习自己穿衣服，辨别认识衣服前后、里外。                                                    

2.愿意自己的事情自己做。

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

继续学会正确搬放椅子的方法，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下，知道爱护桌椅。

上午户外体能循环班级观察指导要点

发展指向：能在地面较窄的平行线间或在宽窄不同的低矮物体上走一段距离。                                                    游戏名称（一）：小猴过河         材料：平衡木、拱形门、垫子、圈、小球                                                    游戏名称（二）：小兔运萝卜       材料：垫子、箩筐、圈、沙包                                                    游戏名称（三）：小猪的果园       材料：万能工匠、圈、障碍物                                                    游戏名称（四）：果子不见了       材料：万能工匠、绳子、独木桥

游戏名称（五）：收获日           材料：万能工匠、绳子、沙包

观察重点：

1、观察幼儿在游戏过程中是否能够在平衡木上自由行走，保持身体平衡。                                                    2、观察幼儿是否能双脚并拢进行行进跳跃的技能。

教学活动

科学：

好吃的水果

音乐：

钻山洞

语言：

小猴吃桃

社会：

小熊的水果

数学：

串串香

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：果园大作战   益智区：串串香        阅读区：小猴吃桃                                                    建构区：秋天的果园      社会性区域：贪吃的小猪

下午自主

班级自主游戏：

丢手绢

泥潭及周围

户外娃娃家

班级自主游戏：秋天的风

小山坡

小组活动观察指导重点

1. 美工区：投放操作过程示意图，引导幼儿观察制作过程，关注幼儿操作能力，了解撕贴的方法                                                    

2.阅读区：继续投放秋天绘本，通过阅读各类认识秋天的水果，知道秋天是个丰收的季节，关注幼儿是否能认真阅读绘本，大胆讲述绘本的内容。                                                    3.建构区：能否运用各种基本建构技能：围合、垒高、覆盖等，游戏结束后能否分类收归整洁。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：泥潭（借助泥潭进行玩泥游戏，探索踩泥坑的乐趣）

        户外娃娃家（能够借助材料，尝试分角色进行厨房游戏）

②环境：拍摄秋天的幼儿园，带孩子们感受秋日幼儿园的美丽。

2.社会资源。

①人力资源（家长资源）：家长和孩子一起出门感受秋天，收集秋天丰收的各类水果和果实。                                                    ②绘本资源：绘本《秋天》《四季的变化·秋》《秋天的礼物》《魔法的秋天》，用故事丰富幼儿知识。