本周重点

能主动参与力所能及的劳动和收获活动，感受劳动和丰收的快乐，从中发现大自然的美好，体验农民劳作的辛苦，珍惜劳动果实。

班本实施

1.生活自理能力：能够通过在生活适应行为规范的基础上，能有根据天气冷热增减衣物的意识

2.自主游戏：能够在游戏结束后根据要求有意识进行整理收归

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.能够在家吃完早饭后再来园，不在门口边走边吃

2.能够学习如何自己穿外套

上午户外体能循环班级观察指导要点

主材料：障碍物、垫子、球

发展指向：能身体平稳地双脚不同方式连续跳。

游戏名称（一）：小猪快跑       材料：垫子、皮球

游戏名称（二）：开心农场    材料：垫子、障碍物、轮胎

游戏名称（三）：猴子排队       材料：万能工匠、圈、障碍物

游戏名称（四）：运球绕物     材料：皮球、垫子、圈

游戏名称（五）：兔子跳跳跳      材料：垫子、障碍物、独木桥

观察重点：

1、观察幼儿在游戏中能否达成双脚同时起跳

2、能否在游戏中知道如何保护自己和不影响他人。

教学活动

语言：

秋天的宝贝

音乐：

抓痒痒

数学：

香香饼干

科学：

秋天的梧桐树

社会：

运水果

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：树叶精灵          益智区：找树叶       阅读区：秋天的秘密

建构区：丰收的果园        社会性区域：秋游

下午自主

黄沙池

户外娃娃家

农场菜地

跑酷游戏

万能工匠

小组活动观察指导重点

1.美工区：投放轻泥样品，引导幼儿观察，能够根据毛毛虫的外形特征通过揉、搓等技巧进行游戏。

2.阅读区：家园联系，投放有关朋友、社会交往等方面的绘本，通过绘本阅读能够与同伴友好相处。

3.社会性区域（娃娃家）：投放多种游戏材料，关注幼儿游戏结束后能否收归整洁，并及时进行介入。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①场地：滑滑梯（利用大型玩具引发幼儿快乐情绪，体验幼儿园的快乐）、操场（通过大场地的自由活动以及各种丰富的器械锻炼幼儿身体，提升协调性）。

②环境：带领幼儿寻找幼儿园里的秋风痕迹

2.社会资源

①人力资源（家长资源）：家长在家和孩子一起去探寻秋天的风

②绘本资源：提供《秋天》《秋收》《风的秘密》，引导幼儿在绘本中了解秋天，知道风的知识