小2班第十四周教育工作计划
2025.5.12—2025.5.16
| 主题内容 | 小水滴——小水滴的威力 | |||||
| 本周重点 | 提供多种多样的玩水机会，感知水的特质，巩固对水的认知经验，激发对水的探究意识。 | |||||
| 班本实施 | 1.通过实验操作，探索感知水的特性。 2.能自主寻找其他物品进行关于水的实验，并尝试记录。 | |||||
| 内容 时间 | 周一 | 周二 | 周三 | 周四 | 周五 | |
| 生活活动 | 1. 能有序盥洗，自主用餐，用餐后主动漱口、擦嘴。 2. 能自主整理衣裤鞋袜，尝试自己整理床铺。 | |||||
| 上午户外体能活动班级观察指导要点 | 主材料：跳箱、双杠、踏板、垫子、体能梯等。 发展指向：幼儿上肢力量提升、下肢稳定性提高，锻炼整体协调能力。 游戏名称：金刚跳 观察重点：幼儿能否在双手支撑的情况下双脚用力跳上跳箱。 | |||||
| 教学活动 | 数学：魔法小水滴 | 语言：小水珠找家 | 科学：会吸球的瓶子 | 社会：小鱼笑了 | 班本实施日： 美术：泡泡乐园 | |
| 游戏活动 | 上午 区域 | 班级区域游戏 美工区：美丽的水墨画 益智区：树皮大匹配 阅读区：小水珠找家 建构区：快乐游泳池 科学区：送小水滴回家 | ||||
| 下午自主 | 班级自主游戏： 泡泡乐 | 亿童： 水利工程 | 泥潭及周围： 堆泥堡 | 自然课堂： 水里有什么 | 班级自主游戏： 下雨了 | |
| 观察指导重点 | 阅读区：提供《小水珠找家》图片、小水珠卡片等，讲述故事，说说小水珠找家的过程。 美术区：提供墨汁、宣纸等材料，尝试泼墨、晕染的形式进行绘画。 建构区：提供清水积木、奶粉桶、薯片筒等，尝试用围合、垒高、延长等方式建造游泳池。 益智区：提供树皮、匹配卡、放大镜等材料，通过观察发现树皮颜色、纹路等的不同，与图片匹配。 科学区：提供操作底板、颜料、不锈钢筷子、滴管等材料，尝试躲避障碍，送不同颜色的小水滴回相应的家。 | |||||
| 课程资源利用与调整 | 1.自然资源 ①场地：水池、幼儿园操场；利用水池进行泡泡液的制作，在操场上尝试用自制泡泡液吹泡泡，进行吹泡泡比赛等游戏。 ②环境：收集幼儿玩泡泡和做泡泡实验的游戏照片，布置在课程墙上，与幼儿一起回顾、探索、延伸。 2.社会资源 ①绘本资源：提供《小水珠找家》、《神奇的海底世界》等绘本，了解关于水的知识。通过绘本故事初步了解保护水资源的方法，萌发保护水资源的意识。 ②家长资源：制作科学小作品，获得相关经验。 | |||||
