本周重点

1.根据天气以及气温的变化，感受夏日的季节特征，并能用语言、绘画等多种方式表现夏日的风情或出游计划。

2.知道六一是小朋友们自己的节日，通过谈话等多种方式了解六一儿童节的由来。

班本实施

1.欣赏散文诗《奇妙的夏天》,理解散文诗里描绘的奇妙象。 

2.能用绘画作品表达自己的想象。    

内容

时间

周一

周二

周三

周四

周五

生活活动

1.知道天气渐热，要多喝水，及时补充水分，注意控制自己的活动量。

2.午睡时能自己整理床铺，自己叠被子与穿衣。

上午户外体能循环班级观察指导要点

动名称：投其所好——投球PK赛         

所需材料：球+投篮框、桶、流星球、网球网等材料

发展目标：

尝试两两PK进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，尝试投的更远更准的方法.

观察重点：

1.指导孩子两两比赛时会记住自己球的数量。

2.在运动过程中，能否根据自己的情况进行穿脱衣服、休息、喝水等活动。

教学活动

数学：

蚂蚁有几只

社会：

游园会玩什么

语言：

最最重要的角色

班本实施日：

奇妙的夏天

音乐：

庆祝我们的节日

游戏活动

上午

区域

班级区域游戏

美工区：六一会场设计     科学区：游乐园里的小游船        阅读区：我很快乐

建构区：儿童游乐园       益智区：玩具对对碰

下午自主

STEM

玩沙：玩水进行时

白沙池、水池：

运动场地

攀爬架：

夏之歌

小山坡：

绳索玩

自主游戏：

夏的创想

观察指导重点

1. 建构区：提供清水积木、薯片桶、纸杯等，结合自身在游乐场游戏的经验，尝试建构游乐场的外围设施。

2. 美工区：提供画纸、马克笔、剪刀、胶水、气球等多种材料，尝试和同伴协商，一起布置班级内六一的氛围情景。

3. 科学区：提供自纸、水、记录笔等，尝试制作小纸船，探索物体沉浮的奥秘，并将自己的发现记录下来。

课程资源利用与调整

1.自然资源

①自然物：了解夏季带来的气温变化以及周园大自然树木的变化。

②场地：园内、阳山、游乐园、商场等地方。

③环境：根据观察夏季的气候特征，激发幼儿对自四季变更的兴趣，同时感受六一儿童节带来的氛围变化。

2.社会资源

①人力资源（家长资源）：在节日期间和孩子一起进行亲子游戏，或带孩子一起外出旅行游玩等，增进亲子间的感情。收集有关快乐情绪同伴关爱等积极的绘本，培养幼儿乐观积极的心态。

②绘本资源：《我很快乐》、《世界上最棒的礼物》、《阿呜国王的儿童节》、《快乐六一大聚会》、《夏之虫  夏之花》《点点的夏天》《太阳想吃冰淇淋》《不可思议的夏日之旅》